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1、3、不一样的社区学习目标1 .初步了解不同的地区、不同的气候、不同的民族人的们生活习惯,以及不同社区的特点,感受各种各样的社区环境。2 .了解并尊重不同地域人们的生活方式。3 .用不同的方式感受不同地区、不同国家各具特色的社区文化。学习重难点引导学生感受不同地区、不同民族、不同国家各具特色的社区文化,探寻不同社区特点形成的原因,感受社区文化之美。学习准备师生共同收集不同国家、不同地区、不同民族的社区风情资料以及各种各样社区的图片、明信片、邮票、饰品等。学习过程活动一:我认识的祖国各地的社区师:我们的国家地域辽阔。不同的地区,不同的气候、不同的民族,人们的生活习惯不同,社区特点也不一样。我想为大
2、家介绍这样的社区?(出示图片江南水乡、福建土楼、四川山地、沿海房屋)1见资源平台)师:你们看这些社区和我们生活的社区有什么不同呢?这些社区有什么特点呢?生:有小桥流水,上面还有许多的小招来来往往。生:很多的房子都是建在水的旁边,还有许多的桥互相连着。师:这是江南水乡社区。它们大多沿河而居,处处是小乔流水人家,那里的水还孕有了丝绸、美女、刺绣呢!生:我发现社区的房子很有意思,就像是连着的“望远镜”圈起来的。师:这是福建古老的社区,这里的人都是群居生活,房子做成这种形状是为了抵御外来的侵犯。师:像这样不同的社区,你还知道有哪些呢?给大家介绍一下吧!生:这是福建培田古民居,它有着有800多年历史。生
3、:(展示电子绘画作品)这是我妈妈曾经去过的新疆的一个少数民族社区。从图上我们可以看出,少数民族小朋友身着民族服装,在崭新的学习楼里读书。师:(教师随机插话)图画真漂亮,是谁画的呀?生:是我和妈妈一起在电脑上画的。师:真不错!活动二:各地社区不一样1.师:刚刚我们了解了一些社区的特点和文化,通过你们收集资料,你还了解到哪些社区人们的生活方式、风俗习惯呢?2 .学生分小组交流。3 .小组汇报。生:我们知道蒙古族多住圆形毡房,俗称“蒙古包。男女老少都穿蒙古袍子。生:我和爸爸妈妈到多湖南的凤凰古城,那里苗族、土家族人多住在山区,由于坡度较大,人们在建房时都喜欢古香古色的吊脚楼。(学生可以进行类似的交流
4、)4 .教师补充。在民乐的伴奏下,欣赏?中国民居?的邮票。活动三:我认识国外的社区师:不同国家的人们生活在不同文化传统的社区里,世界各地的社区各有不同.有谁能为大家介绍一下呢!生:(展示文字、图片资料)这是瑞士的小镇社区“这是肯尼亚首都内罗毕的社区生:我爸爸去过泰国,他告诉我泰国信奉佛教,非常重视头部,认为头是神圣不可侵犯的,而那里的房屋都是尖顶,和傣族有点像。生:加拿大人性格开朗,不保守,重实惠,自由观念较强,行动上比拟随便,不太注重礼节。但他们在生活起居方面比拟讲究,住房要求整洁、舒适,卫生设备齐全。在生活习俗上受宗教的影响也较大。他们通常都很忌讳13”这个数。生:我也知道我们国家是点头同意,摇头不同意,可是在保加利亚、尼泊尔等一些国家那么和我们正好相反,摇头表示称赞,点头表示不同意。生:师:我也来为大家介绍几个国外的社区。(出示图片见资源平台)活动四:多彩的社区1 .欣赏美文?自己的花是给别人看的?。思考:你明白了什么道理呢?2 .总结:今天我们一起感受了国内国外不同的社区文化,不同国家、不同民族,由于人们生活环境不同,生活习惯不同,生活的社区也是各具特色的。如果你有兴趣的话,还可以继续去查找自己想了解的东西。