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1、3、不一样的社区学习目标1 .初步了解不同的地区、不同的气候、不同的民族人的们生活习惯,以及不同社区的特点，感受各种各样的社区环境。2 .了解并尊重不同地域人们的生活方式。3 .用不同的方式感受不同地区、不同国家各具特色的社区文化。学习重难点引导学生感受不同地区、不同民族、不同国家各具特色的社区文化，探寻不同社区特点形成的原因，感受社区文化之美。学习准备师生共同收集不同国家、不同地区、不同民族的社区风情资料以及各种各样社区的图片、明信片、邮票、饰品等。学习过程活动一：我认识的祖国各地的社区师：我们的国家地域辽阔。不同的地区，不同的气候、不同的民族，人们的生活习惯不同,社区特点也不一样。我想为大
2、家介绍这样的社区？（出示图片江南水乡、福建土楼、四川山地、沿海房屋）1见资源平台）师：你们看这些社区和我们生活的社区有什么不同呢？这些社区有什么特点呢？生：有小桥流水，上面还有许多的小招来来往往。生：很多的房子都是建在水的旁边，还有许多的桥互相连着。师：这是江南水乡社区。它们大多沿河而居,处处是小乔流水人家，那里的水还孕有了丝绸、美女、刺绣呢！生：我发现社区的房子很有意思,就像是连着的“望远镜”圈起来的。师：这是福建古老的社区，这里的人都是群居生活，房子做成这种形状是为了抵御外来的侵犯。师：像这样不同的社区，你还知道有哪些呢？给大家介绍一下吧！生：这是福建培田古民居，它有着有800多年历史。生
3、：（展示电子绘画作品）这是我妈妈曾经去过的新疆的一个少数民族社区。从图上我们可以看出，少数民族小朋友身着民族服装，在崭新的学习楼里读书。师：（教师随机插话）图画真漂亮，是谁画的呀？生：是我和妈妈一起在电脑上画的。师：真不错！活动二：各地社区不一样1.师：刚刚我们了解了一些社区的特点和文化，通过你们收集资料，你还了解到哪些社区人们的生活方式、风俗习惯呢？2 .学生分小组交流。3 .小组汇报。生：我们知道蒙古族多住圆形毡房，俗称“蒙古包。男女老少都穿蒙古袍子。生：我和爸爸妈妈到多湖南的凤凰古城,那里苗族、土家族人多住在山区,由于坡度较大,人们在建房时都喜欢古香古色的吊脚楼。（学生可以进行类似的交流
4、）4 .教师补充。在民乐的伴奏下,欣赏？中国民居？的邮票。活动三：我认识国外的社区师：不同国家的人们生活在不同文化传统的社区里，世界各地的社区各有不同.有谁能为大家介绍一下呢！生：（展示文字、图片资料）这是瑞士的小镇社区“这是肯尼亚首都内罗毕的社区生：我爸爸去过泰国，他告诉我泰国信奉佛教，非常重视头部，认为头是神圣不可侵犯的，而那里的房屋都是尖顶，和傣族有点像。生：加拿大人性格开朗，不保守，重实惠，自由观念较强，行动上比拟随便,不太注重礼节。但他们在生活起居方面比拟讲究,住房要求整洁、舒适，卫生设备齐全。在生活习俗上受宗教的影响也较大。他们通常都很忌讳13”这个数。生：我也知道我们国家是点头同意，摇头不同意，可是在保加利亚、尼泊尔等一些国家那么和我们正好相反，摇头表示称赞，点头表示不同意。生：师：我也来为大家介绍几个国外的社区。（出示图片见资源平台）活动四：多彩的社区1 .欣赏美文？自己的花是给别人看的？。思考：你明白了什么道理呢？2 .总结：今天我们一起感受了国内国外不同的社区文化，不同国家、不同民族，由于人们生活环境不同，生活习惯不同，生活的社区也是各具特色的。如果你有兴趣的话，还可以继续去查找自己想了解的东西。
