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1、鉴赏题只有这三种套路，送给还在死记硬背的你诗词是初中语文学习的重要知识点，也是语文考试的必考题型之一，这份初中语文的常考诗词赏析题的三种套路，将占诗词赏析题里的解题技巧都做了非常详细的讲解和归纳，老师相信只要大家掌握了这份资料，初中语文考试的诗词部分就再也不怕啦！提问方式：（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？（2）表达了诗人怎样的思想感情？（3）选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。【例1】观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。口月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（问）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
2、步骤一（景）这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。步骤二（情）表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政C.“西风瘦马”一句，“西风”即秋风，一个“瘦马”既写出路途的辛劳，又写出了生活的艰辛。D.末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。提问方式：（1）这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？（2）诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。【例3】酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今口听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（问）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春J使用了什么
3、修辞手法？表达了什么哲理？（答）“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。后来的欣赏者和引用者不以“沉舟”和“病树”自比了，而只采取这一联所表达的哲理，来表明：没落的事物就让它没落吧，新生事物必然要发展起来，社会在前进，前景无暇美好的道理。鉴赏技巧：1、掌握修辞方法（比喻、拟人、夺张、对偶、排比、设问、反问等）2、掌握表达方式（记叙、描写、抒情、议论，重点掌握描写和抒情）3,掌握其他表现手法（对比、衬托、消染、用典、抑扬、联想、想象、情兔交融、动静结合、虚实相生等）答题步骤：步骤一：（用什么手法）步骤二：（写什么内容）步骤三：（有什么
4、作用）步骤四：（抒什么情感）【例4】江城子*密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎！酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼！（问）“持节云中，何日遣冯唐？”运用了什么表现手法？有什么作用？（答）用典。把自己比作魏尚，含义是什么时候朝廷能够像派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢。比较委婉含蓄的表达希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。提问方式：（I）这句诗中哪个词用得最好？请说出理由。（2）诗中某个词能否改为其它的词，说说你的看法。【例5】望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁育未了。造化钟
5、神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决毗入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（问）这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？（答）“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观。突出了泰山遮天蔽日的形象。【例6】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡节何处达，归雁洛阳边。（问）“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。（答）当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。海口生于残夜，将驱尽黑暗：江春，那江上景物所
6、表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。透出臼然的理趣，形象的写出了夜退口出，冬去春来的变化。把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调。，生”字和“入”字拟人化，赋予它们以人的意志和情思。透漏出乐观、积极、向上的感情。答题步骤：1、寻找有表现力的词，如：动词、色彩词等等。2.有运用表现手法的再赏表现手法。关于对诗意理解的考查，一般会涉及以下几个方面：对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟,对全诗名句的感悟，可大致归纳如下：1 .诗歌的主要内容有：写兔抒情诗，歌咏山水名胜、描写F1.然景色。咏物言志诗，通过所咏之物寄托诗人品质或理想。即事感怀
7、诗，因一事而引发感慨。怀占咏史诗，以历史典故为题材，或借占讽今，或抒发感慨，边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。2 .诗歌中的人物形象主要有：（1）豪放洒脱的形象,如李白的天生我材必有用，千金散尽还复来”。（2）忧国忧民的形象,如杜甫的“安得广度万间，大庇天下寒士俱欢颜”。（3）乐观豁达的形象,如刘禹锡的“沉舟侧畔帆过，病树前头万木春”。（4）慷慨悲壮的形象，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。（5）忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（6）踌躇满志的形象，如辛弃疾的“了却君王天下事，羸得生前身后名”。3 .诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国
8、忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、谿达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、凋怅悲凉、踌躇满志等。%诗歌语言的以下特点：（1）清新H然，如“采菊东篱下，悠然见南山二（2）生动形象，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。3）含蓄隽永，如“流水落花春去也，天上人间”。（4）言简义丰，如“海日生残夜，江春入旧年”。（5）平实质朴，如“孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低”。（6）简洁明快，如“会当凌绝顶，一览众山小”。5、诗歌表现手法：（1）借景抒情。如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。（2）寓情于景，如：“国破山
9、河在，城春草木深（3）托物言志：如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”河落口圆“。（4）动静结合，如“明月松间照，清泉石上流”。5）虚实相生,如“感时花激泪,恨别鸟惊心二（6）以小见大，如“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（7）以乐毋写哀情，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家（8）诗情画意，如“大漠孤烟直，长河落日圆”。（9）运用典故，如“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。（10）运用修辞：比喻“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，拟人“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，对偶“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”等。6、诗人的艺术风格，有利于把握他们在诗中表达的思想感情。各诗家在自己的创作实践中形成不同的艺术风格，例如：陶渊明的朴素H然，杜甫的沉郁顿挫，李白的豪迈飘逸，白居易的通俗易懂，王维的诗画一体，王昌龄的雄建高昂，高适的悲壮苍凉，李商隐的朦胧隐晦，王昌龄的雄健浑厚，高适、岑参雄浑奇拔，韦应物的清新典雅，韩愈的奇特新颖,李贺的忧郁激愤，元稹的艳丽浅近，刘禹锡的清峻明朗，李商隐的清丽俊逸，杜牧的含蓄绰约，李煜的伤感细腻，欧阳修的清丽明媚,范仲淹的苍凉悲壮，晏殊的明朗疏淡,苏轼的旷达豪迈，柳永的缠绵俳恻，黄庭坚的自然流畅，秦观的情真意切，李清照的婉约凄切，陆游的雄浑奔放，辛弃疾的气势雄壮。
