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1、U4TimetoCe1.ebrate.Presentingideas+Ref1.ection教学主题：Uni1.4TimetoCe1.ebrate教材版本：外研版授课年锻：七年级蔓体设计思路：通过制作海报和口头报告的方式，让学生了解不IHJ节日和假H1.的庆祝方式,并学会使用相关词汇和表达来描述节11和假H教学目标：1 .学会分析模型文量,理解节H和假日的庆祝方式.2 .制作关于节日或假日的海报.3 .学会使用频率副词和一般现在时态来描述庆祝方式，4 .学会在小加内合作并进行口头报告。5 .享受写作和表达的成就感.教学魔点：提节In和假F1.庆祝方式的描述,以及海报和口头报告的制作技巧。教学过
2、程教学步教师活动学生活动设计意图及责毒准备Step1.1.ead-in讨论节日和假期庆祝的新变化和传统Zf式，激发学生兴趣。例如“你最喜欢的节日是什么？”和“你通常如何庆祝？来激发学生对节H和假期的思考.分享一些不同文化背景下的节日庆机方式，增加学生的文化意识，枳极回答教师的问题.分享自己的节日庆祝经历.聆听并思考不同文化的节日庆祝方式.引入主题,激发兴迪，资源准备：相关讨论问题.Step2.Vocabu1.ar),Review利用闪卡或多媒体展示与节日和假期庆祝相关的词汇.组织“词汇接龙”或“快速匹配”游戏，让学生在游戏中史习和记忆词汇.参与游戏,枳极使用和记忆节日和假期相关的词汇.加深对关
3、健词汇的记忆.资源准备：词汇卡片,游八：Step3.GroupWork-PosterMaking分配学生到不同的小组.并指导他们讨论选择要展示的节日或假期.提供海报制作的指导，包括设计、色彩和内容布局.分组讨论并投票决定海报内容，制作海报.练习合作与信恩整合能力。资源准备：海报制作材料.Step4.1.anguageTips提供节日和假期庆祝活动的谱=表达提示,如使用购率副词和一般现在时态.引导学生如何在海报中有效地使用这使用语吉提示，从课文中找出有用的表达提拓学生谱吉发达能力.资源准备：语言提示列衣。教学步教师活动学生活动设计意图及资海准务些谙才点.Step5.PosterPresentat
4、ion安排学生按照小组顺序展示他们的海报，并进行口头报告。引导学生对展示的海报进行评价和投票展示小组海报参与投票.练习口头表达和批判性思维.资源准备：投票系统.Step6.Rc1.1.cction引导学生反恐学习成果，进行自我评价.反思学习成果,进行自我评价.促进学生自我反思和评价.资源准备：反思和自我评价表.Step7.Summary根据板书设计，总结本节课的垂点和学生的表现“强调学生需要继续努力的方向和目标.参与课堂总结,明确学习目标.巩固学习成果，明确学习方向资源准备：板书设计.板书设计, Vocabu1.ary:festiva1.s,ho1.idays,ce1.ebrations,traditions,activities,etc. GrammarPoints:oAdverbsoffrequency:a1.ways,usua1.1.y,sometimes,e(c.oSimp1.epresenttense:useforhabitsandroutines.教学反思，本节课通过制作海报和口头报咨的活动，学生能够深入理解和表达时节日和假期庆祝方式的感想.教学中要注意学生参与度.确保每个学生都有机会练习和友达.根据学生反馈和学习情况，适时诩整教学方法.
