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1、乡愁中情感的表达教案教学目标教学目标：1.分析意象.结合背景.体会“乡愁”的丰富选超.2.关注诗歌句式特点，反我诵读，体会应章我唱户法时情感的表达效果。教学重点：分析意象，结合背景体会“乡愁”的丰富意敌.教学难点：体会“乡愁”的丰富意融。教学过程时间教,；环节主要师生活动1分仲导入回顾古典诗歌中关于“乡愁”的意象.7分钟独特意象知乡愁1 .乡愁是一种抽象情感,诗人借助哪些意象来友达这种欲说还休、难以言尽的情感？明确:邮票、笳票、坟墓、海峡2 .诗人为什么选取这些意象来表达“乡愁”呢？明确：这些意象都是寄托乡愁的媒介，都是具体可感的事物，容易引起情落的共呜，诗人在人生的不同阶段选用了不同的意象，
2、与个人经历相关联。3 .四个小节的位田.可以调换？为什么？明确：按时间顺序俎合意象.10分钟情境补白明乡&某同学在朗读时想受不到情境，读不出情整，因此非常苦恼,于是，他杳阅了相关资料，制作了资料后希望我们帮助他还原情境、设计朗读脚本,进而深入体会乡拈的具体内涵-明确；小时候,“吃票”寄托了离家在外求学的思乡之情：长大后.“船票”寄托了与爱人相隔两地的相思之苦：后来啊，“坟藏”寄托了与亲人阴阳两隔的描心无奈：而现在，“海帙”寄托了与祖国分离的漂泊无依之痛。C乡愁3所要表达的情丛半亩而有层次呈现出层层递进的态势.情感的浪潮一浪又一浪，海湃汹涌而来，这就是“乡修”的多出意维！6分钟重章看句僧乡愁余光中先生是怎样拘内在情感与外在形式结合在一起的呢？明确：运用“重电强句”达到一唱三叹、回环往复的抒情效果.“乡愁”也在回环往熨中逐渐升华，由个人的故乡之思上升到了家国之思。30秒课堂小结同学们.本节课我们通过分析一系列特定的意象，初步感知诗人的情感:向读时发挥想象还俅出具体的情境，M析乡愁的多重意蕴：赏析建章会句的友达形式，从句式和节奏的角度，加深时本诗情感的理解，希里这些方法对你鉴赏其他的诗歌有所带助！
