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1、体枳和体枳单位我发W1.i1.*1使学生理解并掌理.体枳的含义，认识常用的体枳单位：立方匣米、立方分米、立方米.2通过学生动眼、动手、动腑来培养学生分析、观察、比较、概括的能力以及对体积单位立方厘米、立方分米、立方米的空间想象能力。3-渗透知识来源于实践并应用于实践的错证唯物主义观点.激发学生的参与造识营造学生主动学习的良好氛围.1.f!使学生感知物体的体枳,初步建立I立方米、1立方分米、I立方J里米的体积规含.帮助学生建立1.m$，Idm*，Icrnj的印象，能正确应用体枳单位估算常见物体的体积。SRFISI?一、新课导入你们都知道乌鸦喝水的故事吧聪明的乌鸦是怎么喝到水的？这其中有什么道理？
2、学习了今天的内容,你就会找到答案.(板书课题)二探究新知I-体枳的意义.(1)实脸证明：石头我的占了水的空间吗？我们再来做个实验验证一下.做教材中的实验.说说你发现了什么？结论：石头把水挤上来了这说明石头占有一定的空间.(2)课件出示电视机、影磔机、手机图片，哪个所占空间大？(3)启发学生概括：物体所占空间的大小叫做物体的体积.2体积单位。(D请学生自学教材第28页内容并解决问题.常用的体积单位有哪些？(2)学生交流讨论。引导学生从以下几个方面来将受1立方屈米：看一看：1立方阻米有多大？说一说：哪些物体的体枳约是1立方哩米？想一想：体枳足1立方厚米的物体比较小.议一议：计地哪些物体的体枳用立方
3、座米作单位比较合适？I立方分米有多大呢？比i比：用手势比一比1立方分米有多大.找一找：生活中哪些物体的体枳约是1立方分米？议一议：计的哪些物体的体枳用立方分米作单位比较合适？想倒：体积是1立方分米的刿体比体枳是1立方阻米的物体要大。I立方米呢？猜一猜：1立方米有多大呢？估一估：在一个I立方米的空间里大约能容纳多少个同学嗯？议一议：计收哪些物体的体积用立方米作单位比较合适？想-粗：比较I立方米、1立方分米和I立方哩米的大小.(3)教师小结：立方加米、立方分米、立方米是常用的体枳单位。要计算一个物体的体枳，就要看这个物体中含有多少个体积单位。体积和休和单住1.物体所占空间的大小叫做物体的停积。2,体枳单便：手指尖、纽扣(1)1立方厘米(校长是1厘米的正方体)(2)1立方分宋(技长是1分米的正方体)(3)1立方米(校长是1米的正方体)
