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1、Modu1.e6Unit1.Happybirthday!教学设计一、教材分析：C新英语课程标准注意对小学生跨文化意识的培育，通过跨文化意识的渗透及教学，提高学生对本民族传统文化的敬重和酷爱。本课是新标准英语三年级起点一册第六模块的第一课时。主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关生口的话题，初步了解中西方庆祝生日时的不同习俗，给学生创设真实的语言环境，激发和培育学生的学习爱好，让学生在真实的语言环境中学习和提高运用英语交际的实力。二、学情分析：依据本节课教学内容和学生特点，老师在教学中可以发挥I1.1.己的主观能动性，在充分考虑学生学习实力的前提下，对教学内容有所调整，有所扩展，给学生创建真实的
2、语言环境。并力求在嬉戏、歌曲活动或语言沟通等活动当中操练和巩固新词和句型。这样不仅可以充分调动学生学习的主动性，还可以扩展学生的思维，培育学生大胆表达和主动思索的习惯。三、教学目标：1 .学问目标：(1)要求学生驾驭词汇：happy,birthday,here,resent,this,penci1,cake(2)句型：一Here,Syour一Thankyou.-Happybirthday.Thankyou.What,sthis?-It,sa2 .技能目标：(1)能听懂、理解课文大意并回答出相关问题；(2)能用Heresyour向别人赠送礼物,以及用Thankyou.对别人的赠送做出回应：能用H
3、aPPybirthday.向别人庆贺生日:能用Thatsthis?It,$a句型进行问答3 .情感目标：激发学生学习英语的主动性，培育学生学习的自主性，养成他们乐于竞争、乐于沟通、乐于合作的品质。4 .学习策略：能主动及他人合作，共同完成学习任务：能主动运用所学的学问进行表达和沟通；能在学习新知中熬炼自我的探窕实力。5 .文化意识：初步了解中西方庆祝生日的不同方式。四、教学重点和难点：1.重点:听懂并说出HereSyourHappybirthday./What,Sthis?并做出回答。理解和表达关于庆祝生口的简洁信息。2.难点：Heresyour句型的运用和单词PreSent的拼读。五、主要教
4、学方法及教学策略分析：依据对教材的分析,老师采纳多媒体协助教学，同时采纳情景教学法、直观演示法、嬉戏教学法、调查法等教学方法，并坚持以任务型活动来支配本单元教学。由歌曲起先，创设语言束国，通过情景对话，嬉戏、的律、自编歌曲等教学环节，激发学生的学习爱好，充分发挥学生的主体作用，突破难点，使学生在参及活动的过程中发展学生的综合语言运用实力。七、教学过程：教学协助：单词卡、实物（包袱好的钢笔、铅笔、书等）、多媒体课件Step1.歌曲热身，激发爱好课件播放歌曲HappyBirthday.并让学生边唱边做动作。（设计意图：课前演唱歌曲能充分调动学生的学习主动性，使学生尽快进入到学习英语的氛围之中。）S
5、tep2呈现新知1.自然过渡，引出主题T:TodayisSamsbirthday.Hc,shavingabirthdayparty.1.et,S1.earnModu1.e6Unit1Happybirthday!Teacherwritesdownthetit1.e：T:1.ookatPage32andPage33.Whatcanyousee?Ss：penci1.,pen,cakeT：我们可以把这些东西称呼为PreSent（礼物）2.学习生词a.老师出示单词卡,示范PreSent的读音,示范here,this,penci1,cake等词的读音。b.PracticeinPairS（两人一组读单词）c
6、.师出示单词卡片，检查个人、小组、全班。d.单词接龙嬉戏3 .课文学习a.多媒体课件播放课文音频文件，学生边听边指着课文。b.师再次播放课文的音频文件，要求学生压低声音，在相互不影响的状态下，用耳朵听并快速小声仿照。老师播放第三遍，让学生大声跟读。（设计意图：让学生听和小声跟读有利于培育学生的良好语音语调,避开齐读时的拖音现象。）说明heres=hereis,并说明它的用法（在赠送别人礼物时用Heresyour+礼物的名称就可以了,收到礼物的人必需说Thankyou.）c.全班齐读课文d.全班分角色朗读课文e.小组合作读课文。g.多媒体课件出示文化背景：西方人在庆祝生日时的会当客人的面打开客人
7、赠送的礼物；中国人则把礼物收起来，待客人走后再打开。4 .句子操练a.老师选一名同学，假设他们今口过生口，拿出事先打算好的礼物,师：HaPPybirthday!生：Thankyou.师：Here,Syourpresent.生:Thankyou.（生打开礼物）What,sthis?Oh,it,sapen.Thankyou.b.多媒体课件展示这一对话，学生两人一组进行对话练习。C.小组展示（设计意图：通过这个自由对话，使大部分学生都参及到了活动中来,让他们在情境中感知和中实践所学学问，培育学生的语言运用实力。）d.Game:把学生分为十组,让他们一个接一个的问答：Heresyourpresent.
8、Thankyou.最先问完的小组的最终一名同学站起来喊：Bingo老师给获胜的小组予以嘉奖。（设计意图：通过这个小嬉戏，充分调动了学生的主动性，让他们主动踊跃的运用所学语言进行对话，培育学生的参及意识，在寓教于乐的同时也突破了难点。）Step3拓展训练，巩固所学学问相互赠送礼物：四人一组运用所学句型Heresyour-,Thankyou.相互赠送礼物。（设计意图：通过相互赠送礼物，让学生运用所学句型及挚友沟通，激发孩子学习的主动性，提高学生的英语交际的实力。）板书设计Modu1.e6Unit1Happybirthday!happybirthdaypresentherepenci1.cakethisHere,Syour
