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1、2012年成都第八届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会教案与工作坊提纲11月7日（第六分会场）大班歌唱活动：快乐的小兔演唱部分动作建议 1-2小节，双手做喇叭状呼喊一边 3-4小节，动作同1-2小节做反方向 5-8小节，单手放在耳侧做倾听状 9-10小节，同1-2小节 11-12小节，同3-4小节 13-16小节，同5-8小节 17-20小节，双手握住拔萝卜，每两拍一次 21-24小节，即兴表演拔出萝卜后的开心状 25-28小节，双手握住放在肩膀上，表演扛（抬）萝卜回家 29小节，双手合拍后上举，结束游戏玩法建议 1演唱歌曲部分，幼儿边唱边做相应动作 2演唱时分为两个角色，一边是呼喊的小兔，一边是应
2、答的小兔。从第17小节开始一起表演演唱二、教学活动建议【活动目标】 1、感受歌曲有趣、独特的韵味，能根据小兔拔萝卜”的故事情节演唱，并尝试用身体动作表现出快乐的情绪。 2、能根据图谱的提示，通过声音的高低、快慢表达歌曲的意境。 3、能与小伙伴合作演唱，享受游戏一一“拔萝卜”带来的快乐。【活动过程】 1、问题导入 师：今天，我给大家带来一首好听的歌曲。请听！ 教师演唱后提问：知道我唱的是什么吗？ （教师根据幼儿的回答做出反应）：哦，不知道啊，因为我唱的没有歌词。没有歌词的歌也很好玩，我们可以想象很多自己认为很好玩的故事。今天，我就想象是一群可爱的小兔在歌唱。 2、教师范唱，熟悉歌曲旋律 (1)教
3、师加上动作再次有表情地演唱，提问：“猜猜，小兔们唱的是什么？”（幼儿讨论） (2)教师边演示图谱边有表情、有动作地范唱，提问：“现在知道我唱了些什么吗？” 3、结合图谱，幼儿学唱歌曲 (l)观察图谱，提问：“在图谱里，你发现了什么？” (2)教师根据图谱提示演唱，提问：“我是怎么呼喊我酌好朋友，它们是怎么回答我的？” 4、幼儿结合图谱学唱 (1)幼儿尝试扮演小兔，分角色尝试演唱第一段 (2)幼儿边唱边表演“拔萝卜”的情景 (3)探索“拔萝卜”后开心的情绪，提问：“你高兴的时候会做一些什么？可以用动作表现出来吗？” (4)教师和幼儿分角色共同演唱歌曲。 (5)幼儿分两组尝试演唱，体验与同伴一起歌唱的快乐情绪（教师根据幼儿演唱的情况提出要求，或组织幼儿讨论应该怎么唱会更好听、更有意思）5、幼儿和客人老师一起表演，结束活动。三、创意集锦 1、将歌曲的钢琴伴奏带放在音乐区，让幼儿用夸张的表情和动作表演，让每个幼儿感受此歌曲的韵味 2、幼儿可以根据乐曲旋律再次创编其它的故事情节演唱、表演。
