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1、设计意图：听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径，在主题活动“奇妙的声音”中，幼儿对能发出声音的东西表现出无比的好奇，不断提出问题，有进一步探索的欲望，纲要中也指出“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。”因此，我设计了这次科学活动奇妙的声音，让幼儿通过“玩一玩、听一听、想一想”，发现声音可以制造出来、不同的东西发出的声音是不一样的、每种声音都表示各自的含义。幼儿在敲敲打打、玩玩乐乐中感知着、理解着、创造着和发展着。活动目标：1、 主动借助各种材料发出不同的声音，感受自制声音的乐趣。2、 通过操作活动，喜欢听辨周围的各种声音。活动准备：1、 纸盒、有盖
2、的瓶子、脸盆、黄豆、米等。2、 白纸、塑料纸、餐巾纸。3、 纸杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒。4、 小铃、三角铁、圆舞板。5、 各种录音。活动过程：一、玩一玩声音可以制造。1、 悬念：出示空瓶子摇一摇：今天老师带来了好多的空瓶子，我们一起来玩一玩，怎样 才能让瓶子发出声音呢？2、 操作：幼儿选择喜欢的瓶子，借助周围的材料制造声音。3、 讨论：你是怎么让瓶子发出声音的？你玩的时候听到了什么声音？4、 小结：原来声音是可以制造出来的，只要动动脑筋，许多东西都能发出声音来。评析：给幼儿自由探索的机会，自己来尝试如何让瓶子发出声音，当幼儿用黄豆、米装进瓶子里，使劲摇动着的时候，从他们的目光中看到了成功的喜
3、悦。二、试一试制造不同的声音。1、 教师介绍四个区域的材料，鼓励幼儿去每个区域探索，尝试让这些东西发出声音。2、 幼儿分组自由探索，教师指导。瓶罐组：用不同的器皿装豆子，听听声音有什么不同。纸 区：听听挥动纸、搓揉纸发出的声音。杯子区：敲敲不同的杯子，尝试对着不同材料的杯子口说话，听听声音有什么不同。乐器组：通过拍、摇、吹、敲等，让乐器发出声音。3、 说说自己的发现。你们是怎么制造声音的，制造出来的声音像什么？4、 幼儿讲述自己的发现，并进行操作演示。评析：在这环节中，教师提供了丰富的材料，也给幼儿创造了更多探索的机会，幼儿在敲敲打打中，满足了探索的欲望，获得了丰富的体验。三、听一听声音有不同的含义。1、 想一想，在我们生活中还有什么奇妙的声音？听听老师录的一些有趣的声音（手机铃声、闹铃声、歌声、小朋友活动的声音等）。2、 这些声音有什么用处呢？（可以提醒我们接电话、起床，听歌可以愉悦身心等。）3、 在我们周围还有许多奇妙的声音，你们回去可以找一找，录下来让大家猜一猜.评析：除了让幼儿知道声音是可以制造的，也应该让他们了解，其实声音与我们的生活是息息相关的，鼓励他们继续去发现更多奇妙的声音，汲取更多的科学知识。活动延伸：1、 在课间和幼儿一起玩玩纸大炮，比较声音的大小。通过多种途径制造声音，如：自制乐器、风铃等。
