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1、一、教学对象汉语初始学习4-6岁儿童二、教学目的把阅读春天的颜色放在识字6和识字7之后，是因为：1、识字6学习了“红、蓝、白、绿、黄、黑”和“马、牛、羊、鱼、虫、草、鸟”等字词；识字7学习了“我、是、爱、学、生、老、师”等字词，并学习了句型“我爱 ；我是”2、学习以上2课以后再学习春天的颜色，正好是春天，草变绿了，花儿开了，更有利于学生理解课文和“五颜六色”的含义，更有利于进行“是、不是、也是”的句型扩展训练。3、同时上这个课的时候，正好赶上英国的母亲节，春天的颜色生字词中有“妈妈”，第二节课教学生给妈妈制作母亲节贺卡，并用自己喜欢的颜色画上花草，再写上“我爱妈妈”，这样学以致用更加激发孩子学
2、习的兴趣三、教学目标1、能够认读6个生字：“的、颜色、花、妈、说”2、能用新学的生字组词、造句3、能识别不同颜色并明白“五颜六色”的含义4、能正确、流利的朗读课文5、扩展练习：体会课文意境，能够运用颜色做“是、不是、也是”的句 型说话6、播放春天在哪里儿童歌曲，看学生能听清多少内容四、教学构想学生字、组词、造句、做练习；奖励小粘贴、从魔术盒里抓取不同颜色的糖果，互动性、趣味性五、教学准备自制识字卡片、五颜六色的花儿的图片、彩虹图片、多种颜色蜡笔、自制魔术盒、多种颜色巧克力糖果；一份关于颜色的练习卷、一台笔记本电脑、下载的春天在哪里动漫歌曲及打印好歌词、准备给妈妈做母亲节贺卡的硬纸和各种小粘贴六
3、、导课1、运用教学卡片认读“的、花、颜、色”(此环节用12分钟讲解)A、老师：这支笔是老师的、这本书是他的，那我们看这个“的”字怎么 写呢？然后出示卡片“的”，在黑板上演示“的”的写法，启发同学找出声母、韵母和声调，带领学生拼读并让学生用手跟随老师写“的”字。老师组词，再让学生试着组词(奖励小粘贴)B、老师：我喜欢红花儿，也喜欢黄花，那么“花”字怎么写呢？出示卡片，老师演示“花”的写法，启发同学找出声母、韵母和声调，带领学生拼读然后再让学生用脚跟随写“花”字。老师组词、再让学生试着词组词(奖励小粘贴)C、老师：这个同学的书包是红颜色的，那个同学的毛衣是蓝色的，那么同学们想知道“颜色”这两个字是
4、怎么写的吗？出示卡片，老师在黑板上演示“颜”和“色”的写法，启发同学找出声母、韵母和声调，带领学生拼读然后再让学生们用手来跟随写“颜色”两字。老师先组词，然后再让学生试着组词(奖励小粘贴)2、学习“五颜六色”的含义(此环节用8分钟来讲解)老师：我们知道了红、黄、绿等许多种颜色，那么如果把许多种颜色放在一起，我们怎么说呢？出示“五颜六色”词卡然后举例展示：多种颜色的蜡笔和多种颜色的巧克力糖果老师：它们是什么颜色？对了，我们把许多颜色在一起的叫“五颜六色”。让小朋友想想并回答还有什么是五颜六色的并提示，然后再出示五颜六色花儿的图片和五颜六色彩虹的图片(奖励小粘贴)3、做有关颜色内容的练习卷(此环节用10分钟) 老师把准备好的练习卷发给学生，内容是要求把不同颜色的图和相应的中文词语连在一起，然后随堂挨个批阅。(奖励小粘贴)
