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1、一、保教工作是双重任务的核心一、保教工作是双重任务的核心 二、保教工作是幼儿园全部工作的中心二、保教工作是幼儿园全部工作的中心 一、保教工作是双重任务的核心一、保教工作是双重任务的核心幼儿园工作规程幼儿园工作规程：幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。，是学校教育制度的基础阶段。幼儿园的任务是：实施保育和教育相结合幼儿园的任务是：实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身临其
2、境心和谐发展。面发展的教育，促进其身临其境心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。利条件。二、保教工作是幼儿园全部工作二、保教工作是幼儿园全部工作的中心的中心 （一）保教工作是全部工作的中心（一）保教工作是全部工作的中心1 1、教育幼儿是它最主要的工作，其它工作都是围绕保教、教育幼儿是它最主要的工作，其它工作都是围绕保教工作展开的；工作展开的；2 2、幼儿园的教育目标是指向培养人才的，保教工作是培、幼儿园的教育目标是指向培养人才的，保教工作是培养人才最直接的工作。保证保教工作质量是保证幼儿全面养人才最直接的工作。保证保教工作质量是保证幼儿全面
3、发展目标得以实现的前提；发展目标得以实现的前提；3 3、保教工作目标对其它工作目标具有很强的导向作用。、保教工作目标对其它工作目标具有很强的导向作用。（二）保教管理工作是对幼儿园保教工作的管理二）保教管理工作是对幼儿园保教工作的管理保教工作保教工作保教工作管理保教工作管理 （三）保教管理工作是幼儿园管理的核心和关键（三）保教管理工作是幼儿园管理的核心和关键保教工作在幼儿园整体工作中的地位决定了保教管理工作保教工作在幼儿园整体工作中的地位决定了保教管理工作的地位和作用。保教管理工作是园所管理工作的核心和关的地位和作用。保教管理工作是园所管理工作的核心和关键。（见图）键。（见图）幼儿发展幼儿发展保
4、教工作保教工作 总务后勤管理总务后勤管理 保教视导管理保教视导管理 行政工作行政工作 幼儿园管理幼儿园管理 一、保教结合原则的含义一、保教结合原则的含义 二、在管理工作中如何实施保教结合的二、在管理工作中如何实施保教结合的原则原则（一）保教结合是我国幼儿教育的一大特色（一）保教结合是我国幼儿教育的一大特色 1 1、保教结合的原则是老解放区儿童保教工作、保教结合的原则是老解放区儿童保教工作的经验总结。的经验总结。2 2、同时也符合国际幼儿教育发展的潮流。、同时也符合国际幼儿教育发展的潮流。（二）保教结合是一个整体概念（二）保教结合是一个整体概念 1 1、“保保”就是保护幼儿的健康。包括生理与就是
5、保护幼儿的健康。包括生理与心理方面。心理方面。2 2、“教教”即幼儿园的教育教学，这是按体、即幼儿园的教育教学，这是按体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。行全面发展的教育。一、保教结合原则的含义一、保教结合原则的含义（三）保教相互结合、包含、渗透，构成（三）保教相互结合、包含、渗透，构成充分的有机联系，教中有保，保中有教充分的有机联系，教中有保，保中有教。（四）教与保要在同一过程中实现。（四）教与保要在同一过程中实现。“生活活动”的内涵要义 “主要指生活自理、交往礼仪、自我主要指生活自理、交往礼仪、自我保护、环境卫生、生活规
6、则等方面的活保护、环境卫生、生活规则等方面的活动，旨在让幼儿在真实的生活情境中自动，旨在让幼儿在真实的生活情境中自主、自觉地发展各种生活自理能力，形主、自觉地发展各种生活自理能力，形成健康的生活习惯和交往行为，在共同成健康的生活习惯和交往行为，在共同的生活中能够愉快、安全、健康地成长的生活中能够愉快、安全、健康地成长。”课程指南课程指南幼儿生活活动的内涵要点l生活自理：自我服务、劳动生活自理：自我服务、劳动l文明行为：礼貌、清洁、守规则文明行为：礼貌、清洁、守规则l自我保护：爱护集体、危险、安全自我保护：爱护集体、危险、安全l适应集体：好心情、关爱别人、交朋友适应集体：好心情、关爱别人、交朋友
7、幼儿生活活动的要点揭示幼儿生活活动的要点揭示生活活动的培养目标生活活动的培养目标 生活习惯、生活规则、生生活习惯、生活规则、生活能力活能力生活活动的范围指向生活活动的范围指向 个人生活、共同生活个人生活、共同生活生活活动的实施途径生活活动的实施途径 真实生活情景真实生活情景日常生日常生活养成、各种活动渗透活养成、各种活动渗透生活活动的内涵价值体现生活活动的内涵价值体现l追求终生受益的品质追求终生受益的品质l追求养成教育的实施追求养成教育的实施 l追求人生幸福的体验追求人生幸福的体验追求养成教育的实施追求养成教育的实施“幼儿的能力和习惯形成是日积月累的幼儿的能力和习惯形成是日积月累的”“生活教育
8、要强调在做中培养，注重在真生活教育要强调在做中培养，注重在真实的情境中练习实的情境中练习”l追求人生幸福的体验追求人生幸福的体验让幼儿愉快、安全、健康地成长让幼儿愉快、安全、健康地成长尊重幼儿生活习惯的个体差异尊重幼儿生活习惯的个体差异关注幼儿的情绪反应和情感体验关注幼儿的情绪反应和情感体验二、在管理工作中如何实施保教二、在管理工作中如何实施保教结合的原则结合的原则（一）树立保教结合的管理观念（一）树立保教结合的管理观念 教育思想的管理是管理工作的关键教育思想的管理是管理工作的关键 幼儿园保教工作管理中存在的问题有哪些？原幼儿园保教工作管理中存在的问题有哪些？原因何在？因何在？存在的问题主要有
9、：存在的问题主要有：将保教工作与管理工作截然分开，这就易造成，将保教工作与管理工作截然分开，这就易造成，重视教育工作计划的制定，忽视保育工作计划的制重视教育工作计划的制定，忽视保育工作计划的制定；重视教师培训，忽视保育员的培训；重视教育定；重视教师培训，忽视保育员的培训；重视教育工作的评估，忽视保育工作的评估工作的评估，忽视保育工作的评估 造成这种状况的原因：（造成这种状况的原因：（1 1）人事管理制度；）人事管理制度；（2 2）旧有的工作模式；（）旧有的工作模式；（3 3）对保教结合原则认识）对保教结合原则认识的不到位。的不到位。（二）将保教结合原则落实到具体工作中（二）将保教结合原则落实到
10、具体工作中 1 1将保教结合工作纳入到全园的工作计划中将保教结合工作纳入到全园的工作计划中 2 2在具体工作安排上要体现保教结合原则在具体工作安排上要体现保教结合原则 3 3在人员的分工上要注意保教工作的结合在人员的分工上要注意保教工作的结合 （三）发挥管理的导向作用，确保保教结合原则的贯彻（三）发挥管理的导向作用，确保保教结合原则的贯彻 1 1、研究和制定克服保教分离弊端的对策。、研究和制定克服保教分离弊端的对策。2 2、发挥管理的导向作用。、发挥管理的导向作用。一、班级是实施保教任务的基本单位一、班级是实施保教任务的基本单位 二、班级保教工作特点分析二、班级保教工作特点分析 三、班级保教管
11、理工作的内容三、班级保教管理工作的内容 一、班级是实施保教任务的基本一、班级是实施保教任务的基本单位单位 班级是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园保教任班级是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园保教任务的基本单位。班级是最具体的生活环境，幼儿大部务的基本单位。班级是最具体的生活环境，幼儿大部分活动都是在班级内进行的，因此，班级对幼儿的发分活动都是在班级内进行的，因此，班级对幼儿的发展具有最直接的影响。展具有最直接的影响。班级工作既是一种教育活动，又是一种管理活动。班级工作既是一种教育活动，又是一种管理活动。如果没有管理的参与，那么，教育活动的各种因素只如果没有管理的参与，那么，教育活动的各种因素只能是零
12、散的，教育活动的进展是无序的。为了提高班能是零散的，教育活动的进展是无序的。为了提高班级教育工作的质量，必须加强班级管理工作。级教育工作的质量，必须加强班级管理工作。班级保教人员，作为教育者和管理者担负着对全班级保教人员，作为教育者和管理者担负着对全班幼儿全面发展的责任。班级保教人员要协调配合，班幼儿全面发展的责任。班级保教人员要协调配合，提高制定班级工作目标与计划，全面安排幼儿的生活提高制定班级工作目标与计划，全面安排幼儿的生活与教育，积极创设有利于发展的环境，保教合一，利与教育，积极创设有利于发展的环境，保教合一，利用多种适宜的教育形式和手段，实施有目的的教育影用多种适宜的教育形式和手段，
13、实施有目的的教育影响，保证促进幼儿全面发展教育目标的实现。响，保证促进幼儿全面发展教育目标的实现。二、班级保教工作特点分析二、班级保教工作特点分析（一）直接性（一）直接性（二）全面整体性（二）全面整体性（三）可控性（三）可控性（四）集体性（四）集体性（五）创造性（五）创造性（六）开放性（六）开放性三、班级保教管理工作的内容三、班级保教管理工作的内容（一）小班保教管理重点（一）小班保教管理重点 1 1、让幼儿尽快适应环境让幼儿尽快适应环境 2 2、注重常规管理注重常规管理 3 3、与家长及时沟通与家长及时沟通（二）中班班级管理重点（二）中班班级管理重点 1 1、中班班级管理的特征、中班班级管理的
14、特征 2 2、中班班级管理内容中班班级管理内容（三）大班班级管理重点（三）大班班级管理重点 1 1、大班班级集体的特征大班班级集体的特征 2、大班班级的管理内容、大班班级的管理内容 一、保教过程的运行程序一、保教过程的运行程序 二、保教工作的程序化二、保教工作的程序化 一、保教过程的运行程序一、保教过程的运行程序（一）保教计划的制定（一）保教计划的制定 1 1制定计划的依据制定计划的依据 （1 1）幼儿园总体工作计划）幼儿园总体工作计划 （2 2）正确的思想及有关教育的政策法规）正确的思想及有关教育的政策法规 （3 3）班级幼儿的情况）班级幼儿的情况 2 2保教计划的内容与层次体系保教计划的内
15、容与层次体系 （1 1）保教计划的内容）保教计划的内容 你认为保教计划的内容主要有哪些？你认为保教计划的内容主要有哪些？包括：班级工作目标的确定；班级情况分析；重要包括：班级工作目标的确定；班级情况分析；重要工作安排等。工作安排等。（2 2）建立保教计划的层次体系（）建立保教计划的层次体系（见图见图）依据时间、范围、内容的不同，教育计划按不同的层依据时间、范围、内容的不同，教育计划按不同的层次，逐级细化，形成统一的系列，并逐层加以落实。次，逐级细化，形成统一的系列，并逐层加以落实。常用的班级计划主要有：学期计划、月计划和周计划。常用的班级计划主要有：学期计划、月计划和周计划。9月月1月月 上学
16、期教育目标上学期教育目标9月目标月目标10月目标月目标11月目标月目标12月目标月目标1月目标月目标2月月7月月 下学期教育目标下学期教育目标 周计划周计划 每日教案每日教案 实施实施计划执行流程图计划执行流程图班级一周活动安排表班级一周活动安排表 星期星期内容内容 要求要求项目项目一一二二三三四四五五双休日双休日来来 园园晨间活动晨间活动 早早 餐餐 教育活动教育活动游游戏戏上午上午下午下午午餐、午睡午餐、午睡 户外、自由活动户外、自由活动 一周工作重点一周工作重点 第第周周/逐日教育工作计划逐日教育工作计划班级班级 教师教师 日期日期本周教育工作重点：本周教育工作重点：周周/日日教育活动教育活动 游戏活动游戏活动 生活活动生活活动备注备注星期一星期一月月 日日活动名称活动名称目的要求目的要求材料准备材料准备方法步骤方法步骤（星期二（星期二）月月日日执行情况及效果记录：执行情况及效果记录：3 3、保教计划制定的步骤保教计划制定的步骤 （1 1）认真研究上学期工作总结）认真研究上学期工作总结 （2 2）认真学习研究园务工作计划）认真学习研究园务工作计划 （3 3）共同讨论，确定主要内容
