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1、一、教材分析： 感知物体的数量及其数字，是中班幼儿学习数学的重要阶段。数数来源与生活，运用与生活，它与幼儿的生活紧密相关。根据中班幼儿的年龄特点，他们对数数非常感兴趣，对周围事物充满好奇心，而且，数概念是抽象的，对幼儿来说，数的认识应强调多感官参与。因此我选择了这个活动，主要是让幼儿能通过观察、数数、动手操作的过程中积极思考，以及灵活运用周围环境让幼儿在玩中学、动中学，促进他们数概念的形成与发展。根据幼儿的认知理解水平，我认为本次活动的重点和难点应归结为：理解数字8的实际意义，且不受物体的多少和摆放形式的干扰会用数字“8”表示物体的数量。 二、教学目标： 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教
2、育活动起着导向性作用。我根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，确定活动认知、能力、情感三方面的目标。具体如下：1、认识数字8的学习、理解数字8表示的实际意义。2、正确感知8以内的数量，并能用数字8来表示。3、能迁移已有经验，大胆地回答问题。 以上制定的活动目标贯彻了新纲要的精神：为幼儿的发展打好基础，倡导自主的学习，注重能力的培养，促进幼儿生动活泼，主动全面的发展。 三、教学方法： 根据新纲要的要求，要让孩子在情景中学习、在探索发现中学习。围绕教学目标，本次活动采用了情境学习法、观察法、操作法、游戏法等。 1、情境学习法：为了提高幼儿的学习兴趣，在开始部分我设置了带幼儿找春天的情境，出示电脑课件，
3、利用画面，让幼儿仿佛身临其境，使孩子们兴趣盎然。 2、观察法：让孩子先自由观察，再由教师带领逐一观察，充分调动幼儿的感官，发现周围环境与数的关系。让幼儿在观察过程中，积极思考、发现问题。 3、操作法：为了巩固所学知识，加深幼儿印象，在第三环节，我让幼儿分组操作，让每个幼儿都参与其中，自己动手，并且体验到合作学习和发现学习的快乐。 4、游戏法：爱玩是孩子的天性，游戏化教学也必不可少。在本次活动中，我用了 “看数字取物”和“看数字做动作”的游戏，让孩子在游戏中轻松愉快的学习。 在本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知数量（包括视觉感知、听觉感知、触觉感知等）。本活动
4、自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习态度之中，通过游戏和动手操作，使幼儿正确地认识数字“8 ”并理解其实际意义，从而达到教学目的。 四、教学过程： 根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把活动分为以下三部分： （一）找春天（初步认识数字8） 1、首先，我设置找春天的情景，带幼儿到“公园”去找春天，让幼儿自由观看，寻找认识大自然中的植物，并会用数字8来表示。这样即符合了中班孩子活泼好动的年龄特点，又激发了幼儿对学习的兴趣，把幼儿的情绪调动了起来。 2、教师在引导幼儿观察、探究周围环境中的各种植物中，发现问题并有目的的提出问题后，幼儿通过观察发现，数量都有“8”的是蝴蝶、荷叶、小鱼等等，同时还发现大自然
5、中也有数量是“8”的物体，激发了孩子们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。 （二）说春天（正确地认识数字“8”并理解其实际意义） 游戏“看数字取物”和“看数字做动作”，请幼儿根据教师出示的数字卡取出相应的实物以及做出相应数量的动作，以此来理解数字“8”的实际意义。新纲要中指出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣性”在生活和游戏的真实情境和解决问题的过程中让幼儿逐渐形成数学感和数学意识，体验到学习数学的重要性和意义。（三）画春天（会用数字“8”表示物体的数量） 1、动手操作、大胆创造。我们不光要让幼儿牢固的掌握所学知识，而且还要培养幼儿对认数活动的兴趣，所以我设计了三组小组活动，第一组：找数字朋友连线；第二组：春天真美丽；第三组：找数字8。 2、作品展示，交流感受，将幼儿作品进行展示，孩子自由交谈，这一部分让孩子情绪回到一个宽松的环境中，孩子畅所欲言，即巩固复习本节课的知识，又体验到了成功的快乐。
