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1、设计意图：近期我们班针对幼儿展开了图形变变变的主题活动，我发现小班幼儿对图形还没有全面的认识和了解。我希望以故事的形式让幼儿在感受故事趣味性的同时了解圆形的特征：可以滚动，发现日常生活中红色的东西以及圆形的东西。活动目标：1.初步理解故事内容，感受作品的趣味性。2.认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点。活动准备：PPT、动物图片若干。活动重点：初步理解故事内容，感受故事的趣味性。活动难点：认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点。活动过程：一、导入。出示红红的小东西，师：老师在路上捡到了一个红红的小东西，你知道它是什么吗？幼儿猜测师小结：刚才小朋友们说了好多红红
2、的、圆圆的东西，我们来看看它究竟是什么吧！二、欣赏故事。1. 播放PPT，教师有感情的讲述故事。2. 提问：（1）这个红红的小东西是什么呀？（2）一路上它遇到了谁呀？（根据幼儿回答出示图片）（3）它们把红红的小东西当成了什么？（根据幼儿回答出示图片）（4）它说了些什么？（幼儿一起模仿小动物对话。）三、理解故事情节。1.根据出示的图片带领幼儿一起讲述故事。2.引导幼儿讨论：一路上红红的小东西走呀走呀，都遇到了谁？它们把红红的小东西当成了什么？小结：这个小东西真有趣呀！一路上遇到了很多事，闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才发现自己原
3、来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。四、结束活动师：我们一起去外面看看能不能遇到这个红红的小东西吧！教学反思：本次活动是一个语言故事，在活动中我以简单直接的方式导入活动，让幼儿看一看图片上红红的东西，同时激发幼儿猜一猜是什么？由于小班幼儿的生活检验简比较的缺乏，他们在回答上只是局限于零食上，红红的饼干、红红的糖、红红的苹果。在活动第二个环节我修改成引导幼儿分段观察图片来了解故事，让幼儿借助于画面来发挥自己的想象，说说红红的小东西是什么？观察中我尽量提醒幼儿观察画面的每一个细节，让幼儿对图片上人物的表情、动作、周围的环境都有一个观察，从而提问：“小老鼠以为红红的小东西是什么？”“你从哪里看出来的？”幼儿在问题的提醒下，会从自己观察到的画面上猜测，说红红的小东西是樱桃、是嘴巴、是小花、是太阳、是红灯笼，孩子们的话匣子一下字就打开了，在他们的回答中也看到了他们的想象力。所以在语言活动中教会幼儿观察，鼓励幼儿把观察到的画面大胆的用自己的话讲述出来，幼儿就学会了想象。
