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1、促进保教质量是幼儿园可持续发展的生命线网络促进保教质量是幼儿园可挣续发展的生命线幼儿园保教工作的质量关系到幼儿的发展，关系到幼儿园的生存与发展。因此,我园历来重视幼儿园的保教质量工作,努力从各方面促进幼儿园保教质量的全面提高。一、创设良好的环境是保教工作的基本条件（一）物质环境一一办园至今，我们本着“以幼儿发展为本”的教化理念，重视环境的教化功能，进步加大资金的投入改善硬件设施,努力创设一个充溢时代气息,充溢童趣、充溢人文关怀的整齐、温馨、舒适而美丽的环境。在上级部门的关切支持下我园支出200余万元用于修理校舍、幼儿园绿化、购进各类大小型玩教具、更换玩具柜、添设老师私人物品存放柜等,使我园环境
2、集美化、绿化、儿童化为一体,为幼儿健康欢乐地成长供应了有力的保障。（二）精神环境一一在努力为幼儿创设良好物质环境的同时,我们也将心理环境的创设放在重要位置。我们要求每一位教职工从自身做起,把自己融入环境中，主动创设宽松、和谐、宽容、信任的人际关系，努力优化师幼关系、老师与家长关系等。二、高素养的教职工队伍,是保教工作的关键（一）培训赐予老师最好的福利我们的理念是：把培训当作赐予老师最好的福利！近几年我园以各种途径加大了对年轻老师、骨干老师、以及阅历型老师的培训力度。为开阔老师视野，学习吸取先进的幼教理念和教化方法、阅历，每年投入10多万元分批分组选派老师到北京、广州、上海、杭州、南京、大连、长
3、春以及州内的兄弟园所参观学习，让她们汲取新学问来不断地充溢自己、完善自己、提升自己,互勉互励、尽快成长为我园的栋梁。（二）团队建设提高老师各种实力以集体学习、研讨、竞争的方式,营造深厚的集体氛围。今年依据我园实际状况开展网站建设的培训与讲座，提高老师上机操作水平,激励每个老师主动参与网站建设和班级博客的制作。有效开展教研活动促老师成长,提高教学质量。通过探讨、反思使老师树立了师幼共同成长的观念，敬重幼儿，面对全体，因材因人施教，努力改进教学方法，为幼儿所接受。（三）实践反思老师发展的手段现代幼儿老师不仅是学问的传递者，更是一个具有对教化活动有反思、分析、发觉和实践的教化探讨者。激励不同层级水平
4、老师不断找寻自己的“最近发展区”，在探讨中学习、在学习中成长。每年我们结合实际开展环境创设评比、年组操评比、老师简笔画竞赛、老师赛课、亲子活动、家长开放日等活动。通过这些活动,老师们既展示了自己也让孩子们的综合素养在次次活动中得到充分的发展。(四)带头辐射我园每学期都组织手拉手园的骨干老师到园里跟班学习。同时实行“请进来，走出去”培训方式，提高手拉手幼儿老师的教化素养和园长的管理水平，深化对手拉手幼儿园的帮助、指导，使手拉手幼儿园管理工作逐步走上制度化、科学化、规范化的轨道。园里常常选派骨干老师到“手拉手”幼儿园进行现场指导，沟通管理阅历，并针对幼儿园的薄弱环节，提出切实可行的管理看法和建议，
5、并邀请手拉手幼儿园的园长、骨干老师到示范园跟班学习。通过“传、帮、带”活动,使手拉手老师的保教水平和技能得以大幅度的提高。三、创新幼教模式提升保教质量(一)特色办园促进全面发展(1)依据幼儿年龄特点、认知规律,从基本的线条起先,发展幼儿的美育。每天下午为特色活动时间，开展小班涂色、撕纸；中班折纸;大班绘湎；学前班水墨画活动。几年来,在全国美术绘画竞赛中，几百篇幼儿作品获奖，幼儿园获得优秀组织奖、指导奖。(2)为了开拓幼儿眼界,我园还组织幼儿参与社会实践活动。实践活动每年多达50次。依据班级的不同主题、节日和课时支配,带领幼儿参观辉春口岸、制衣车间等近30个部门单位,进行不同内容、多方位、多角度
6、的立体式参观、访问、教化,拓宽幼儿视野,丰富幼儿思维,让幼儿充共享受大自然的滋养,使幼儿更加健康欢乐地成长。我园的实践活动受到社会的大力支持,每年电视台黄金段播放1至2次，图们江日报每年登报10次以上,每月教化信息网上报8次以上。(3)有效利用种植园地,从春天一颗小菜籽到秋天的丰收,尽收眼底,使幼儿在小小的田地中得到最大的收获。(一)平安管理稳步发展我园坚决执行省、州、市教化中心的各项指示,从园舍设备的运用与修理到日常生活的各个环节，消退担心全隐患，落实平安措施。通过平安工作会议、平安学问培训、签定平安协议、健全平安常规检查制度，教职工人人都坚固树立了“平安第一”的思想意识，驾驭了肯定的平安自
7、救学问；刚好修缮设施设备。尤其重,点抓好幼儿食品平安，幼儿伙食所需用品也始终在定点超市购买，做好台帐记录，保证了幼儿伙食平安。各班把平安工作纳入班级口常管理口程，在D常活动及教化教学活动中对幼儿进行自我爱护实力的培年提高了幼儿自我爱护实力。(三)科研兴园引领老师专业化发展2005年以来,我园先后担当了全国“十五”规划重点课题促进幼儿创建人格与创建实力发展的行动探讨，“十一五”省级规划课题有效的师幼互动策略探讨和州课题幼儿园艺术教化与创建实力培育的实践探讨已圆满结题。现又担当“十二五”省级课题和州级课题的探讨，处于实施阶段。在课题探讨中，老师撰写的上百篇论文、案例、教学心得,在国家、省、州、市级
8、各项活动中获奖,或在各种教化刊物上发表。我园光荣地被确定为教化科学“十五”、“十一五”规划重要课题试验基地。2007年我园被评为“省科研先进幼儿园”，现有省科研骨干2人“（四）构建民族文化启蒙教化幼儿园在室内墙饰、走廊文化、装饰颜色、选材等方面,突出朝鲜族文化特征,将朝鲜族文化理念通过环境主动的渗透给幼儿,为幼儿活动空间营造出深厚的民族气息。在幼儿一日活动当中，注意强调民族礼仪、民俗嬉戏、民族文字、民族传统等内容的教化,每月进行一次民族传统教化主题活动并进行评优，为幼儿创设各种干脆接受本民族文化教化的活动环境,使优良的朝鲜民族文化传统在这里得到继承和发展。（五）家长工作衡量保教质量尺度衡量所幼
9、儿园保教质量的凹凸，家长工作是把重要的尺度。幼儿园对家长的月月开放,是我园提倡“透亮教化、服务社会”的一项制度。每月，老师都会细心设计各种教化教学活动，以不同的形式和内容向家长开放，让家长观摩，从而展示我们的保教成果。月末时依据幼儿的实际状况,填写家园联系册的幼儿素养发展评估等各项内容,将幼儿的发展状况以局面的形式反馈给家长。在这种幼儿评价工作中，我们坚持以发展的眼光看待幼儿,避开用划的标准来评价不同的幼儿,做好了幼儿的评价工作。同时,通过开放活动反馈表、开拓家园联系栏、网上沟通沟通等,听取家长的看法,接受家长的监督与检查，使幼儿园保教质量不断改进与提高，使幼儿教化真正成为开放性教化。在学前教化不断更新发展的新时代,我们将一如既往的主动探究幼儿园保教工作的新思路、新策略，在与幼儿同生共长的过程中，在与新课程的密切接触中，使幼儿园保教工作焕发新的生命力。
