《人教版五年级上册第四单元复习内容.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级上册第四单元复习内容.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、人教版五年级上册第四单元复习内容导语：五年级上册第四单元是叙事文单元，下面是相关复习资料，欢迎参考！重点课文内容：钓鱼的启示1钓鱼的启示中，我得到的启示：“道德只是个简洁的是与非的问题，实践起来却很难。”终生的启示是：“道德只是个简洁的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大婚鱼放回沏中这样严格的教化的话，就会获得道德实践的志气和力气。”2、理解句子：“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条妒鱼相像的诱惑人的，鱼O”这句话中，诱惑人的“鱼”是指：吸引人的，让人宠爱的事物，如：金钱、地位、名利甚至是那些短暂能带来一点便利的事。举例：学校里考试，老师多给了分数，没人知
2、道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过公路时，红灯亮了，但四周没有民警叔叔，冲过去，还是等？3、有关道德修养的名言警句：”衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”孟德斯鸠（法国闻名思想家）“特别的境遇可以显出特别的气节。”莎士比亚（英国闻名戏剧家）落花生1、落花生是一篇叙事散文，采纳借物喻人的写作方法，告知我们，人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人。（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。）作者许地山通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、静默奉献的品行的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲风光而对别人没有好处的人
3、，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生志向和价值观。2、全文按事情发展的依次写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了静默奉献、不图虚名的品行。3、许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。4、理解句子：花生的好处许多，有一样最珍贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生仰慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能,立即辨别出来它有没有果实，必需挖起来才知道。A仰慕之心：心中产生宠爱、艳羡的感情。B这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、萃果相比，说明花生的朴实无华、静默无闻、不
4、计较名利。14*通往广场的路不止一条体会文章的写作特点：选择材料的恰当和表达的详略得当。文章只举了两个例子，作者为什么选择这两个例子？课文叙述两个例子的时候，详略处理得特殊好：前一个例子详写，后一个例子略写，只着重写了时装展如期开累的状况和人们对这次时装展的反应，文字不多，却很说明问题。16*珍宝鸟（冯骥才）1本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细赋亲切的语言写出了小鸟由“怕”人至|“信任”人的改变过程。小家伙”这个词，让人深深感受到了作者对雏鸟的宠爱之情。2”信任，往往创建出美妙的境界”从这句话中我们可以感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间，都须要真诚的信任。信任，是创建美妙境
5、界的基础。补充练习一、注音旁边捕获眼睑挣扎川流不息虽然成熟垂蔓便宜播种二、组词沮（）吩（）尝（）溅（）诱（）须（）诫戒钩钓(茅矛需乱刮三、搭配词语一()涟漪一()启示()的月光()地摇摆()地甩动(辨别()抖动()的声音()地抖动()地观赏()面临()的目光)地操纵)地问道)收获()六、落花生的作者()o七、日积月累:(),只怕有心人。欲要看原委，()。虚心万事能成，()o(),万事功到自然成。(),梅花香自苦寒来。八、课内阅读阅读落花生选段，回答问题。父亲说：“花生的好处(Che1.chu)许多，有一样最珍贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生仰慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立即分（辨、辩）出来它有没有果实，必需挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”1、“榴”字用音序查字法应查，用部首查字部。2、从括号里选一个正确的拼音或汉字画上“J”3、给文中带点字选正确说明画上“”贵：价格高2值得重视3地位优越4以某种状况为珍贵生：生育2生产3生存4生计5产生6活的4、在文段中找出两组反义词。5、作者在听了父亲对花生品行的争论之后受到的感悟是:
