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1、人教版四年级美术下册全册表格式教案本资料为文档，请点击下载地址下载全文下载地址开心的春游课型新授备课时间授课时间教学0标、本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情兔。2、本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。3、培育学生酷爱生活、表现美妙生活的情感。教学重点用绘画的形式表现一个卷游的场面。巩固已学的取景构图学问教学难点春游中有意义情景的构思与表现。教学准备、录音机。学具：水彩笔、春游的照片。教主体设计备注第一课时一、观赏导入、利用进行情景导入。视察中的景物与人物的动态。2、放引发学生的爱好，你在录象中看到了哪些地方的景色？谈创作思路。画野餐时引导学生将重点放在人物野餐的动态上，并强调在环
2、境描绘上要突出春的特点。开阔思维还可以如何表现野餐？3、出示课题二、启发思索、引导学生谈游乐场里游乐的细微环节，如打秋、坐滑梯、坐转盘等2、如何在画面中体现“春”字？3、如何体现“游”字的欢乐?三、学生思索练习、老师指导2、观赏相关的图片。补充:观赏图片时要留意主体的构图与四周的景物。主体设计备注其次课时讲解作画步骤(I)构思，想一想你准备以什么为主题来表现春游。(2)起稿，将主题物画大，居画面的中心，尽量突出主题。(3)着色，留意表现春天的特征。二：小组合作作画作业要求：用绘画形式创作一幅春游的情景。三：讲评优秀作业。表扬构图合理，色调到位，主题突出的作业。四：课堂小结我们通过春游感受祖国的
3、秀美，生活的华室。我们是不是应当珍惜今口的美妙生活呢？你准备怎样做呢？五、课后拓展：学生将春游中的开心经验和对大F1.然的感受用绘画的形式表现出来。构图合理，主次分明。作业设i1.学习要求：用绘画形式，创作一幅春游的情景板书设计开心的春游绘画方法构思起稿着色教学后记通过本课学习，将人物的动态表现出来，如野餐时的“吃、喝、坐、笑”可以使画面特别的生动形象：游乐场里的“跑、跳、玩”等能很好的表现同学们在游乐场里的开心心情，以记忆画的形式表现春游中有意义的情处，培育了学生酷爱生活、表现美妙生活的情感世界。教题哪些是相同的课型新授备课时间授课时间教学0标、激励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同
4、与不同的图形。2、体会相同与不同的图形所表现出来的美感。3、逐步形成创建性的构思，树立以创建意识为重点的设计观念。培育学生的集体荣誉感和创新精神。教学重点本课的重点是用相同与不同的图形来组织画面。教学难点让学生用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不相同的图形。教学准备教具：、示范作品、各种图形、学生作品。学具:铅笔、记号笔、油画棒、剪刀、固体胶等工具。主体设计备注一、激趣导入、今口咱们来进行一个小嬉戏：比视力。2、放，这个嬉戏的名字叫做“找别扭”，每次都出现两幅特别相像的画，请你从中找出哪些是不同的。学生嬉戏。3、刚才的嬉戏玩得不错，请优胜者说说自己胜利的缘由。二、启发思索、刚才咱们找的是不同
5、的，现在请你从一幅画中找找哪些是相同的。放，大家来辨一辨、认一认。（让学生观赏和视察作品中的相同点和不同点。图案的选择可以是学生喜爱的物品或动物，但是图形要相对简洁一些。在这个基础上设计一个有点不同的图案，如不同颜色，不同的图形等。）2、总结：生活中，徙先学会了发觉，谁就拥有了才智和美丽。补充：并且用动作表现出来。主体设计备注三、创建阶段：用老师带来的各种图形摆一摆“哪些是相同的”。、导入：上节课我们用摆的方法表现了“哪些是相同的”，现在请大家看看小挚友们是怎样绘画。放，请学生观赏。2、发展阶段：示范：制作作品，可以先画一个图形，再反竟剪出或印出几个相同的图形，把其中一个图形涂上不同的颜色，或
6、者将其中一个画成不同的图形，然后贴在底板上做好。3、创作阶段：4、作业要求：用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不同的图形。指导中，应激励学生用多种形式来进行创作。5、品完成后，可组织学生相互来辨一辨、认一认、评一评。四、整理整理五、拓展可利用各种废弃材料来做立体的图形。补充：还有那些是不相同的图案，请你也找出来吧。作业设计学习要求：用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不同的图行。板书设ii哪些是相同的对比：找相同点方法：剪贴、拓印、绘画教学后记本课通过激励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形，来体会相同与不同的图形所表现出来的美感，逐步为学生形成创建性的构思,树立以创建意识
7、为重点的设计观念，为培育学生的集体荣誉感和创新精神打下基础。教案课题千变万化的帽子课型新授备课时间授课时间教学目标、引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。2、激励学生绽开联想，设计各种不同造型的帽子。3、体验制作作品过程中的乐趣。教学重点启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。教学难点设计各种不同造型的帽子。教学准备老师课前搜集各种帽子的图片制成。学生：各种彩卡纸、制作工具。主体设计备注一、导入：今日和我一起来到咱们班一同上课的还有我请来的小挚友们，请看屏幕，他们和我们有什么不同？（带着各种各样的帽子）他们是来跟我们竞赛的，比比谁的手最巧，谁的设计的帽子别出心裁。敢不敢接受挑战？今口我们就来学
8、习一节设计帽子的课变万化的帽子。二、讲授新课、什么才叫变万化？你能说说变万化指的是帽子哪些方面的改变吗？（引导学生说出装饰方法、材料、颜色的改变）2、考考你：在1分钟内，你能把一张彩纸变成几种样子的帽子？3、同学们，你们再细致视察一下这些帽子是怎样做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？（表演、装饰美化）4、你想怎样装饰你手里的帼子？用什么方法？（学生回答）看看老师跟你想的一样吗？（卷、折、亥人挖、穿编、粘贴）补充：除了这些方法意外，好有哪些方法呢？教主体设计备注5、分小组竞赛：刚才学习了那么多的方法，下面我来考考你们哪个组学的最好:这些帽子上装饰的图形是用刚才教的哪些方法制作
9、的呢？三、学生制作阶段多媒体播放音乐，增加课堂开心的氛围。激励学生相互协作完成作品。同时对色调的搭配进行辅导。让全体学生共享个别同学的独特构思和方法，老师参加学生的创作活动，对其创作活动多赐予确定。四、制作要求：在制作的过程中，小组长安排好角色，组员之间既分工乂合作,后再依据该组设计的帽子角色用肢体语言或声音表演。五、展示作品、给你的帽子起个名字2、评价谁的帽子做的好、色调搭配最美丽。六、课外延长想一想还可以运用什么材料来制作帽子？补充：你个人是怎样理解的呢？和同桌相互协商。作业设计学习要求：用纸制作帽子。板书设计千变万化的帽子纸材料、构图、剪裁、粘贴教学记通过本课学习，引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。激励学生绽开联想，设计各种不同造型的帽子来体验制作作品过程中的乐趣，学生在小组合作学习的过程中，团结合作，相互帮助，作品样式改变多，新奇。
