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1、“初中古诗文教学与传统文化资源整合研究”成果校本课程编写第二步工作任务安排2OI5.i1.-、第二阶段工作任务及要求1、本课题研究的主要人物（十个人物）先秦：孔子、孟子：东晋：陶渊明；唐朝：李白、杜甫、柳宗元、韩愈、刘禹锡：宋朝：展轼、李清照。任务与要求：每人选取一位人物屣开研究.第一步：根据人教社现行课本初中六册书中有关本人物的作品进行初步整合。第二步：形式要求“简介人物生平+作品风格+原文（有雄字注音）+重点字词解释（特别关注有特殊用法的字词+全文翻译（选点句子要在翻译中标注下划线）+写作背景介绍+内容简要+（写作特点）I补充与这个人物相关的作品、相关资OM1.（待基题研时2、主题（十个主
2、题）论学读书、修身立志、家国情怀、挫折应对、哲学理趣、人物风采、寓言传说、战争和平、风景闲情、山水田园。任务与要求：每人选取一位主题展开研究.第一步：根据人教社现行课本初中六册书中相关主题的作品进行初步整合。第二步：形式要求：主题概述+原文（有难字注音）+重点字词解释（特别关注有特殊用法的字词）+全文翻译（重点句子要在翻译中标注下划线）+人物介绍（之前有介绍的人物不用IIt豆）+写作背景介绍+内容简要+（写作特点）+补充与这个主题相关的作品、相关责料做拓展（待小迦研M）说明：1、W文档，电子版，5号字，1.25行距，宋体。2、原文要与课本致，认真核对，不要有错误。3、古诗词整合的一般格式：原诗词（有难字注音）+至点字词解释+内容概述+写作特点简析+名句赏析。“初中古诗文教学与传统文化资源整合研究”成果一一校本课程编写第二步工作任务安排2015年II月人物签名主题签名孔子论学读书孟子修身立志陶渊明家国情怀李白挫折应对杜甫哲学理趣柳宗元人物风采韩愈寓言传说刘禹锡战争和平苏轼风景闲情李清照山水田园
