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1、教学叙事通过少先队组织对学生进行德育教育低年级学生很羡慕少先队员佩戴红领巾、敬队礼，对于能成为少先队员感到很骄傲，因此我们可以通过少先队组织对他们进行德育教育。少先队开展的德育教育活动丰富多彩，富有儿童的生活情趣，充分发挥了少先队员的主体作用和主观能动性，加强了自身性格品质的养成。我们将红领巾争章活动与学生的实践生活结合起来，通过具体可行的措施让每一位一年级的学生都可以对照自己执行，每得到一枚奖章，对他们来说都是极大的喜悦。我们可以根据队员的身心发展，再制定详细的争章标准：立德章：按时到校，遵守作息规则；在教室、楼道不追逐、不打闹，不高声喧哗，不同场合使用分级音量，有尊重公共空间的意识；不乱扔
2、垃圾，见到垃圾自觉主动捡起来；参加各种集会、升旗、聆听报告时，能自觉保持安静、遵守秩序等。立志章：有专注做事的安静品质，静气雅气，谦虚好学，热爱读书，浸润书香，通过阅读，习文养志，养成自觉阅读的良好习惯。梦想章：刻苦学习，成绩优良，有为中华民族伟大复兴而努力奋读书的志气，搏击长空，锤炼意志，不怕吃苦。健体章：每天按时锻炼，积极参加各类体育运动，锻炼强健体魄。奉献章：不打扰别人，不给别人添麻烦。懂得感恩，知福、惜福、造福，有情有义，为他人着想，为集体着想，有为集体做事的为集体担当的责任心。有主人翁意识，学会服务大家。积极参加志愿服务献爱心活动。节约章：环保节能，对我们赖以生存的大自然、地球，充满
3、敬畏、责任和担当。热爱公物，珍爱花草树木，校园里不采摘一草一叶，节约用纸、用水、用电，节约每一粒粮食，倡导光盘行动，不叠纸飞机。不乱花钱，不攀比，不买三无食品，尽最大努力不制造、产生垃圾。例如在上劳动课时，就可以将课堂内容和劳动章结合起来。教授新内容前，先出示劳动章，引导队员观察扫地的人形图案，接着出示争章标准，明确要求，再邀请高年级的队员做评委，给小队员们带来了很好的榜样力量。二年级的队员们年龄小，有意注意时间短，通过争劳动章导入，激发了队员们劳动的热情，也为接下来的学习劳动任务奠定基础。接着，请友好中队的小评委们讲解扫地、擦桌子、整理书包三项挑战任务。小队员们自由实践，再进行劳动接力赛。用劳动比赛的形式更激发了队员们的主体意识和参与能力，再颁发劳动章，将红领巾争章激励机制贯穿其中，增强获得感。最后，小队员们观看习近平总书记在首都义务植树时的讲话，引导队员们牢记习总书记的教导，认识到祖国和民族的未来归根结底只有靠劳动，靠一代又一代人亲手去创造。我们在少先队活动中设置道德情境，提供具体的范例，帮助少先队员理解道德要求。通过少先队组织增强少先队员的光荣感和组织归属感，从而树立为共产主义事业而奋斗的远大理想。
