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1、复习提问:1、声音是怎样产生的?声音是由于物体的振动产生的。振动停止，声音也就停止。2、声音是怎样传播的？声音要靠介质传播。一切固体、液体、气体都是声音传播的介质，真空不能传声。3、声音传播的快慢？V固V液V气 V气 =340m/s 第三章第三章 声的世界声的世界第二节第二节 乐音与噪声乐音与噪声有规律的、好听悦耳的声音叫做乐音乐音乐音无规律的、难听刺耳的声音叫做噪音。噪声乐音的特征响度、音调和音色一、响度一、响度1、响度：指声音的强弱小实验小实验声音的响度与声源声音的响度与声源有关有关:振动的幅度越大，声音的响度越大；振动的幅度越大，声音的响度越大；振动的幅度越小，声音的响度越小；振动的幅度
2、越小，声音的响度越小；单位：分贝（单位：分贝（dB）声源振动幅度二、音调二、音调1、音调：指声音的高低。、音调：指声音的高低。小实验小实验大提琴小提琴频率：概念：每秒振动的次数。频率：概念：每秒振动的次数。 单位：赫兹（单位：赫兹（Hz） 意义：振动的快慢意义：振动的快慢音调与发声体音调与发声体有关：有关：振动频率越大，音调越高；振动频率越大，音调越高；振动频率越小，音调越低。振动频率越小，音调越低。振动的频率振动的频率三、音色三、音色 音色：指声音的品质与特色。 不同的发声体音色不同， 音色是由发声体本身决定的。三、噪声的防治三、噪声的防治噪声的相对性：噪声的影响还会因人、因时而异噪声的相对
3、性：噪声的影响还会因人、因时而异噪声的防治噪声的防治： 噪声的噪声的产生产生 噪声的噪声的传播传播 噪声的噪声的接收接收噪声的危害：噪声的危害：分散注意力、影响情绪分散注意力、影响情绪 伤害身体、危及生命伤害身体、危及生命从从产生产生环节减弱噪音环节减弱噪音从从传播传播环节减弱噪音环节减弱噪音从从接收接收环节减弱噪音环节减弱噪音一、响度一、响度1、概念：、概念：2、振幅：、振幅：3、响度与振幅的关系：、响度与振幅的关系：二、音调二、音调1、概念：、概念：2、频率：、频率：3、音调与频率的关系：、音调与频率的关系：三、音色三、音色1、音色：、音色：2、决定因素：、决定因素：声音的强弱声音的强弱振
4、动物体离开原来位置的最大距离。振动物体离开原来位置的最大距离。声音的高低声音的高低1秒内振动的次数。秒内振动的次数。声音的品质和特色。声音的品质和特色。由发声体本身的特性决定。由发声体本身的特性决定。振幅越大，声音的响度越大振幅越大，声音的响度越大振幅越小，声音的响度越小振幅越小，声音的响度越小振动频率越大，音调越高振动频率越大，音调越高振动频率越小，音调越低振动频率越小，音调越低噪音的防治 相对性： 噪音的防治：噪音的影响还会因人、因时而异从噪音的产生 从噪音的传播 从噪音的接收巩固练习巩固练习1、下列说法正确的是（、下列说法正确的是（ ）A、“引吭高歌引吭高歌”中的中的“高高”指的音调高指
5、的音调高B、“细声细语细声细语”中的中的“细细”指的是音调低指的是音调低”C、“尖声细嗓尖声细嗓”中的中的“尖尖”指的音调高指的音调高D、“起音太高上不去起音太高上不去”中的中的“高高”指的是响度大指的是响度大2、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是“震耳欲聋震耳欲聋”说明声音的说明声音的 大。大。“低声细语低声细语”中的中的“低低”指声音的指声音的 。这小孩说起话来这小孩说起话来“脆如银铃脆如银铃”说的是声音说的是声音 高高“悦耳动听悦耳动听”说明声音的说明声音的 好。好。C响度响度小音调音色203、把把左栏的字眼与右栏相关的说明连接起來。音色响度音调声波的振幅发声体本身的特性声波的频率4、蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平均、蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平均每秒振动了每秒振动了300次，不带花飞时平均每秒振次，不带花飞时平均每秒振动动440次，有经验的养蜂人，能辨认出蜜蜂次，有经验的养蜂人，能辨认出蜜蜂是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回蜂房，试解是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回蜂房，试解释这个现象。释这个现象。
