英语质量分析.ppt

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1、 英语阶段性质量分析英语阶段性质量分析 本次阶段性主要考查学生的基础知识和基本技能为重点,注重教材语言知识和生活实际联系,从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况,试题形式灵活多样,知识面广,有层次性。主要成绩:1.基础知识和基本知识点落实到位。 学生能理解简单问题并作答,能看图连出对应的单词,辨析出不同类的单词,能运用简单的日常用语进行情境交际,判断、选择、回答等题目,学生的得分都是比较高的,说明了老师们在平常教学中都给了很大的重视,加强了单词句子的掌握要求,对听说的训练也是有相当的力度。 2.学习习惯良好,书写工整、认真、规范,可见老师平日重视对学生良好行为习惯的养成教育。3.教师在

2、教学过程中,充分注重了学生基础知识、基本技能的培养,注重了教学与生活实际相联系,促进了学生创新思维能力、解决问题能力以及良好学习习惯等综合素质的拓展和提升。 。 存在的问题:存在的问题: 1.由于学生的层次不同,一部分是学优生和中等生,由于学生的层次不同,一部分是学优生和中等生,另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生,考试基本上都考出了好成绩。而学困生学习习生,考试基本上都考出了好成绩。而学困生学习习惯不好,课后又不及时进行复习,在英语的学习上惯不好,课后又不及时进行复习,在英语的学习上存在许多不足:比如,听说读写的能力较差,所学存在许多不足

3、:比如,听说读写的能力较差,所学的知识掌握不太理想。的知识掌握不太理想。2.学生知识的灵活运用能力有待提高。学生知识的灵活运用能力有待提高。 今后努力的方向:今后努力的方向:1.从每个学生的实际出发,因材施教。让每个学生都能感受从每个学生的实际出发,因材施教。让每个学生都能感受到成功的喜悦,增强学生的学习的信心和积极性,促进学生到成功的喜悦,增强学生的学习的信心和积极性,促进学生在原有基础上的进步。在原有基础上的进步。2.注重学法指导,开发学生潜能,培养学生具有自我激励,注重学法指导,开发学生潜能,培养学生具有自我激励,独立获取知识能力。独立获取知识能力。3.加强学困生辅导工作,特别是对学困生的教育教学,加强学困生辅导工作,特别是对学困生的教育教学,找出找出造成其学习的困难的根本原因,利用课余时间进行个别辅导,造成其学习的困难的根本原因,利用课余时间进行个别辅导,充分发挥家校合作教育的作用,让孩子在各方面都有所提高。充分发挥家校合作教育的作用,让孩子在各方面都有所提高。4.加强教研组的交流活动,在教学方面互相学习,勤于思考,加强教研组的交流活动,在教学方面互相学习,勤于思考,总结并积累经验,努力提高自身的业务水平总结并积累经验,努力提高自身的业务水平 。

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