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1、A5六年级技术支持的课堂导入作业案例扇形统计图一、问题描述课题名称：第五单元的第一课时扇形统计图学段学科：六年级数学上册教学目标：1 .知识与技能目标(1)认识扇形统计图，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。(2)能读懂扇形统计图，从中获取有效信息。2 .过程与方法目标经历从扇形统计图中获取信息的过程，体会统计的作用，发展学生的统计观念。3 .情感与态度目标在学习活动过程中，体验数学知识与日常生活的密切联系，激发学习兴趣，感受收集数据和利用数据的价值。教学内容：小学阶段的统计知识，主要掌握统计表、条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。本单元是在学习了统计表、条形统计图
2、、折线统计图的特点和作用的基础上进行教学的。主要通过熟悉的事例使学生体会到统计的实用价值，它将为后面学习统计图的选择奠定基础。教学对象：六年级学生已经对数据的统计过程有所体验，也学会了一些简单的收集、整理和描述数据的方法，具有一定的概括、分析能力和统计意识。在四五年级，他们学习了统计表、条形统计图和折线统计图,以及他们的特点，对各种统计图的优劣已经有了初步的了解。在此基础上，通过新旧知识对比，自然生成新知识点。问题和不足：由于扇形统计图比较抽象,而小学生的思维以直观形象为主，所以我采取多媒体课件将以扇子为谜底的谜语打在屏幕上，并呈现扇子图片，使学生一目了然，帮助学生理解扇形统计图的样子。借助信
3、息技术改进课堂导入的必要性：1 .直观形象的图片和谜语导入，丰富学生的学习知识，加强活动体验，调动学生积极性。2 .提前编辑谜语，让学生们猜一猜，活跃课前气氛。下载扇子图片，利用超链接，点击就可以呈现扇子的图片，让学生更直观的看到扇形的样子，帮助他们理解。激发对新知识的兴趣。二、课堂导入设计导入设计导入目的媒体资源/工具1.用猜谜语的方式进行导。入2.“打开半个通过猜谜语的形式导入，让学生的热情马上高涨起来。统计图比较抽象，而谜编辑一个朗朗扇形上口的谜语。百度搜索一张扇子的图片，点月亮，收拢袖里可藏，天凉它无用，天热它最忙。（打一物品）”底扇子使得扇形统计图各部分形象化，帮助学生理解，并对接下来要学习的知识产生兴趣。击另存为，保存到桌面上，添加到PPt中。谜底:扇子引出本节课学习的内容：一种各部分像扇子的统计图一扇形统计图（PPT呈现标题）在ppt中插入超链接，点击可以显示扇子的图片一一形象直观。
