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1、音乐我的祖国教学设计（精选6篇）音乐我的祖国教学设计（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教学设计，借助教学设计 可使学生在单位时间内能够学到 我的祖国是人音版八年级上册第 四单元音诗音画中第一课的内容，本节课是一节歌颂课。我的祖国 是一首依据斯美塔那的交响诗套曲我的祖国其次乐章沃尔塔瓦河 部分音乐主题填词而成的合唱曲。林华所填写的这首歌词，概括了沃尔 塔瓦河所描绘的大部分音乐内容。这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美 的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注全部酷爱祖国的人们的共同心声。二、学情分析：八年级的学生有确定的音乐基础学问，对唱曲的感知和仿照实力也有 确定的基础，通过本堂课的学习
2、，能够培育学生对祖国对家乡的酷爱之情。三、教学目标：1、学问与技能：学唱我的祖国A段齐唱部分并能用舒缓的呼吸、 美丽圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。2、过程与方法：在学唱歌曲的过程中，通过倾听、示范、探讨、体 验与仿照等方法来学唱歌曲并培育学生主动参与各种音乐实践活动。3、情感看法和价值观：通过学唱我的祖国，体验其中的爱国情感 及文化内涵。四、教学重难点：1、重点：学唱我的祖国A段齐唱部分并能用舒缓的呼吸、美丽 圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。2、难点：歌颂中气息的驾驭和对唱曲心情的较好表达。五、教具准备：教材、多媒体、钢琴六、教学过程：（一）组织教学师：同学们好，现在还没起先上课，但是老师看
3、到有些同学有点小惊 惶，没关系，我们来玩一个小游戏环节一下。请大家拿出提前准备好的纸 巾，比一比谁能一口气吹纸巾让它飘的更久呢？生：做师：哪位同学跟我们来共享一下在游戏的过程中感受到怎样的诀窍了 呢？生：回答师：对了，看来同学们都能够感受到是我们的腰部在用劲，想要我们 的气再足一点那大家就要做到深吸气缓呼出，那我们再来尝试一遍。生：师：同学们的气息限制的越来越棒了，请收好手上的纸巾，带着热身 游戏的状态，准备上课。（一）视频导入、揭示课题师：欢迎同学们来到邱老师的音乐课堂。让我们先一起来欣赏一段高 雅的交响乐视频，请同学们边听边感受：视频中的音乐它描绘的是宏伟的高山？还是潺潺的河流？生：师：同
4、学们的音乐感知实力真棒。（赞）这首交响乐描绘的就是河流。旋律中级进的二度音程671712316717123（师哼唱）像流水一样缓缓向 前。整首乐曲表现出的旋律流畅伸展、美丽动人，富有诗情画意。这段音 乐选自捷克作曲家斯美塔那的交响诗套曲沃尔塔瓦河。从来没有一首 曲子像这样细腻的描写一条河流，这条河流就是捷克民族的母亲河，让捷 克人民都引以为傲的一一沃尔塔瓦河。师：今日我们要学习的歌曲就是一首以沃尔塔瓦河的主题旋律来 进行填词创作的合唱曲我的祖国。（二）新授1、作曲家生平简介及代表作品师：那这首歌曲在什么历史背景下进行创作的，让我们一起来了解一 To （放 PPT）2、初听音乐师：了解了歌曲的历
5、史背景也感受到了作曲家斯美塔那对祖国的满腔 热忱。接下来，让我们怀着这样的情感，来学习歌曲我的祖国。首先 我们来完整倾听歌曲，从音乐表现形式上分析歌曲可以分为几个部分？生：（举手回答）师：请问你运用的是什么音乐表现进行划分的？（心情？演唱形式？） 生：（问：同学们你们认为这首歌曲的演唱形式是一样的吗？）生：师：整首乐曲分为两个部分，但是依据音乐的心情变换第一部分又可 以分为两个乐段。今日，我们主要学习第一部分的两个乐段。接下来，请 同学们倾听第一乐段的音乐再次感受音乐心情，并跟随老师一起画旋律线 条在乐谱上标出换气记号。生：师：感受了乐曲的旋律线条，同学们标记出换气记号了吗？（哪位同 学上来跟
6、大家展示一下你的标记）师：请说说你的依据。生：3、学唱歌曲师：你们赞同吗？（看来这位同学平常积累了丰富的音乐学问，表现 出来的音乐素养很高）这个乐段可以划分为4个乐句，请细致视察每一个 小乐句都是从第几拍起先的呢？对了第六拍，也就是弱拍起唱，所以要留 意弱起的唱法（轻声演唱）。接下来就请同学们用Iu随琴模唱第1、2小乐 句。先听老师范唱。生：唱师：那我们来看一看这两个小乐句的旋律走向是怎样的？（在黑板上 画旋律线）我们一起来看。（预设：节奏问题：板书6/8拍在学过的基础上讲解画拍或者合拍的 方式）师：同学们的音准特殊不错，但是在声音的表现上还不是很好。我们 该用怎样的呼吸方式？怎样的声音来演唱
7、呢？同学们想一想我们课前的 小游戏，我们的呼吸应当是怎样的呢？（深吸缓呼）生：回答师：呼吸方式是？如回答不上，提示：急促的还是舒缓的？声音的表 现是：粗狂的还是圆润的呢？生：师：同学们的感知特殊棒，那就带着舒缓的呼吸、圆润美丽的声音状 态加入歌词演唱。（留意把气吸得深一点，吸到小腹上（深吸缓呼）生：师：同学们在演唱过程中有什么困难吗？（预设：老师发觉第2个小 乐句还唱的不够好，我们一起来看一看它的节奏是怎样的？）师：请同学们细致视察后面的这个乐句和前面这两个小乐句又有什么 联系呢？生：（旋律是一样的）师：对了，同学们的视察实力特殊强。后面这两个小乐句就是前面乐 句几乎是一样的。那么，请同学们按
8、同样的呼吸方法加入歌词演唱。先听 老师范唱。（实在不能做好换气时，可偷偷换气。）生：师：接下来我们完整演唱A段，请同学们边演唱边画旋律线并结合歌 词想一想这一乐段描绘了一幅怎样的画面？我们应当用怎样的心情来演 唱呢？生：师：通过歌词我们能更深刻的感受到，这一乐段它描绘的由一冷一暖 的小溪汇合而成的沃尔塔瓦河。旋律基本上是上行的状态，这样的旋律给 人以亲切、美丽、歌颂式的感受。（板书：A亲切、美丽）（请同学们带着这样的力度和心情再次演唱A段）师：那其次乐段它在心情的表达和演唱方式上又发生了怎样的变更呢？ 请同学们倾听音乐。生：师：那原委是不是这样的呢？我们一起来感受。请同学们用1.u随琴 模唱第
9、1、2个小乐句的旋律，先听老师范唱。（提示坐姿、深吸缓呼，气 息平稳连贯。）生：唱师：我们通过旋律线条的方式一起来感受（师画旋律线在黑板上）请 同学们伸出右手和老师一起来感受旋律变更，这两个小乐句的旋律走向就 像河流一样从高处向低缓缓流向前方，我们再次模唱这一乐句留意演唱状 态。（预设：由于音程跨度大假如学生没唱准弹单音教唱）师：那么我们带着歌词用饱满的音色演唱这一乐段。生：唱师：接着我们来看其次个乐句，听老师范唱，那么请同学们跟琴演唱。（强调歌颂状态）师：接下来我们完整演唱B段。思索：歌曲的心情和力度是怎样的？ 并结合歌词想一想这一乐段描绘了一幅这样的画面？生：师：没错！音乐心情变得更加明朗
10、、昂扬、力度：mfo这一乐段它的 旋律音程出现比较大的跳进，旋律线由低向高发展的趋势，音乐的动力增 加，音乐心情显得饱满有张力。这一乐段的旋律就像是把这条沃尔塔瓦河 看作是捷克民族一样，不畏艰难险阻冲破重重难关，最终走向光明。作曲 家斯美塔那对祖国的酷爱与赞美的感情愈发高涨。4、完整演唱师：接下来请同学们带着这样的情感随琴完整演唱第一部分，在演唱 中再次感受两个乐段的心情变更。生：唱5、自学其次段歌词师：同学们的歌声把仿佛老师带入了这个美丽的捷克。接下来请同学 们倾听这一部分的音乐并随音乐自学其次段歌词。生：师：分组演唱（看时间）师：奔流不息的沃尔塔瓦河由两条小溪幽深的源头驶出再汇合。途径 沿
11、岸的乡村婚礼，河水湍急的冲出险峻的的峡谷穿过沿岸茂密的深林，阅 读月影下的水仙女跳舞，迂回曲折的流向捷克的心脏。这首歌的歌词犹如 一首叙事诗，它用赞美的语言，歌颂着斯美塔那的祖国也倾注着酷爱祖国 的人们共同的心声和真挚的情感。（三）拓展不同地域不同人民都深爱自己的祖国，接下来请同学们分小组自由创 编第一部分A段的歌词，用歌声来表达你们对祖国的酷爱之情。生：自由创编师：同学们的歌声让老师感受到了浓浓的爱国情。（预设：最终，请 同学们随伴奏演唱第一部分的音乐，让我们在歌声中结束今日的课堂。）生：和伴奏唱。课堂小结学唱了歌曲我的祖国就，领悟了捷克的锦绣山川，感受到了作曲 家斯美塔那对祖国的赞颂与眷恋
12、之情。因此，我们也懂的了不同民族不同 地域的人们都应当深爱自己的祖国。音乐我的祖国教学设计篇2活动目标：1、让幼儿知道歌曲的名称，并且能较有感情地演唱歌曲。驾驭正确 的发声方法及唱歌姿态。2、唱准歌曲中连音、休止符。3、通过1歌曲的学习，培育幼儿对祖国的酷爱之情，树立从小好好 学本领、长大建设祖国的信念。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：录音机、歌曲磁带、课前，幼儿理解祖国的含仪。活动过程：1、让幼儿听音乐，做鸟飞的动作，引发幼儿活动的爱好。老师刚才 小挚友边唱边飞，你们飞到了什么地方?”北京是个什么地方?在北京的 天安门前，有些
13、小挚友在唱歌跳舞呢!你们听。（放录音）2、老师范唱并帮助幼儿理解歌词的内容。老师刚才你们听到了什么?再听老师唱一遍，细致听歌曲里唱了些什么?什么是祖国，我们的祖国 是什么地方?为什么要盼祖国更强大?要使我们的祖国变得强大，将来 要靠小挚友去建设，我们现在应当怎么样呢?3、幼儿学唱歌曲。老师这首歌曲的名字叫我是祖国的好娃娃，请小挚友跟着老师请 轻轻地学唱这首歌曲。现在请小挚友试着自己把歌曲连起来唱一遍o 小 挚友在唱好妈妈、好娃娃中的好字时，要稍稍拐个弯，我们一起来练 一下。在唱吗来、娃来时要跳动些，小挚友练一下。请小挚友用好听 的声音来唱这首歌，不要乱叫，我们一起完整地唱一遍。唱这首歌时应 当
14、用什么样的表情来唱呢？4、配上相应的动作表演唱。老师小挚友唱得真好，现在可以边唱边加上一些美丽的动作进行表 演，看谁唱得好听，演得又好看。5、老师放录音让幼儿跟着音乐一起跳。音乐我的祖国教学设计篇3教学目标1.逐步培育儿童听音乐的习惯和爱好2.能安静地倾听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌3.熟悉中华人民共和国国歌，感受人声和器乐不同的音色教学重难点学习打击乐器，为歌曲配伴奏。教唱歌曲我爱家乡，我爱祖国时，指导学生唱出四三拍的韵律。教法讲授法、探讨法教具电子琴、手风琴教学过程一、课前复习：学生讲解并描述小白兔盖新居的故事二、新授：1、引入新课：老师简洁介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一
15、个国家的尊严、 反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时确定要起立。面部表 情要庄重、肃穆，身体不能乱动。2、欣赏中华人民共和国国歌请学生起立，播放中华人民共和国国歌的录音，让学生完整地听 赏一边遍3、提问：在什么场合下要唱、奏国歌？4、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人 声与乐器的不同音色5、老师启发学生简洁的谈谈，用乐器演奏和人声演唱中华人民共 和国国歌，给他们的不同感受6、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系三、课后小结：中华人民共和国国歌创作于1935年，原名义勇军进行曲。是 影片风云儿女的主题歌。音乐我的祖国教学设计篇4教学内容：学唱歌曲一个妈妈的女儿、欣赏管弦乐合奏红旗颂。教学目标：1、提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲一个妈妈的女儿。2、对藏族民歌及其音调感到爱好。3、初听红旗颂，感受其宏伟的气概，听出其中有中华人民共和国国歌的音调。教学过程：1、
