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1、幼儿园教研活动总结范文7篇例U94次WT口例心中帕1一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍然环绕纲要指南的资料，认真学习新教材，边学边研究实施，深入开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。一、加强学习进一步提升理念我园师资处于十分薄弱的状况，于是时常给学习和研究带来许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，个性是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学住手不前或者前进步子太慢。本学期，快乐与发展教材的颁布，使我们找到了前进的方向。但也存在着许多的不足，因此本学期根据幼儿园实际存在状况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的
2、教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，改变教研学习方式，每两周进行一次纲要的学习和研讨，边学边研，从中领略纲要精神，转变教师的课程理念。其次,采用参预试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，展示个人的不同风貌。此外我们还透过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行展现，然后，大家一齐讨论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的资料，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀请了教研室的专家进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。透过多形式的开展学习活动，教师们
3、已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍，惟独提高自己专业化水平，才干适应现代幼儿教育的发展。固然，透过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能斗胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和推荐，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师构成一种边寻边思，从反思中寻觅问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。二、继续注重实践尝试逐步适应改革的发展由于幼儿园教育活动资料具有很大灵便性、选取性、。因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领略，而目前在实践新教材中，又有许多艰难。（如：资料的选取编排，生成资料组织和实施、教师本身的素质等）因
4、此，一日活动除了赋予教师选取教材的权力，赋予教师必须的时间和空间的安排外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发现问题。此外，加强群众交流，班组交流时间，尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。比如：观察记录方法、个案分析、随笔等，都能够挂在校园上进行交流。在尝试课程中，不断地去领略纲要的精神。透过实践操作体味，本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参预性较好，教学活动过程设计能思量孩子的需要，比如：教师的主题教育活动“手套”、“秋天的水果”等，整个活动充分体现了新理念，活动以游戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合资料很贴切，活动中充分关注孩子的需要，满足孩子的要求，
5、在教师启示引导下，孩子探索欲望较高。虽说问题存在还很多，但我们相信，透过不断地实践尝试，教研的氛围会越来越浓。三、加强反思学习深化专题研究根据本园的实际状况，本学期采取小组式研讨，使研讨活动更灵便性、操作性。因为，根据孩子年龄特点、身心发展的需要，编制教材资料有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人根据自己的教材资料进行学习反思，从反思中寻觅问题切入口。活动过程中，不断地透过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结经验，列出问题，然后透过大家一齐商讨问题存在状况，寻觅资料解决问题。比如：主题活动中，各部份资料整合？生存的整合？活动中运用手段形式的整合？学科之间
6、的整合？一日活动中的各环节整合等等？透过这些问题，让教师们带着问题进行实施研讨，实践体味，每次小组活动互相交流分享，交流之余，又不断地反思学习，总结提炼。改变以往单纯指导为对话研讨。止匕外，有透过本学期对孩子的个案记录，寻觅个性化发展，即发展教师观察记录潜力，又为整合全面性带给帮忙。反思性学习，给教师带来了许多的反思经验，个性是专题研究，更需要去反思、总结。本学期为深化专题研究，提升教师专业化水平，我们幼儿园又根据自己园情，在实践专题研究的基础上，每班都进行研究的实践活动，全体教师都用心参活动方案设计，使专题研究深化完善，从而更推动教改的发展。小班以电化教育为引领，关注孩子习惯的养成发展，中班
7、以美工区为引领，关注孩子动手动脑的发展，大班以艺术教育为引领，关注孩子情感与态度的发展，最后以专题总结的形式进行了交流，使整合的思想通领教改的发展。四、利用家长资源推动保教活动的发展本学期我们注重家长资源的开辟利用，充分利用家长资源引导幼儿进行探索，促进幼儿自身的修养，同时，我们也要充分发挥家长的作用，指导家长利用家庭的教育资源，引导孩子进行自我表现，自我发展，积累生活经验。如：开展主题活动小兔子衣服、搞笑的萝卜时，我们利用家长资源，搜集农村自然资源，一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参预，扩大了幼儿探索活动的时间和空间，拓宽了研究的渠
8、道，有效地促进孩子的发展。总而言之，面临幼儿教育的重大转折，每一个人都需要加强学习，加强反思，学会反思，惟独不断的反思，才会不断的有创新浮现。幼儿园教研活动总结篇2本学期，我园教科研工作在规程、纲要精神引领下，在上级教研部门的指导下，在以老带新结对子的自主探索的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实园本教研，开展有效课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动中，提高了教师开展有效教学及游戏的整体水平，提升了教师课程实施的能力。高效完成为了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下：一、亮点工作：（一）抓实常规管理，细化管理，提高一日活动保教质量1、本学期进一步加强
9、了各类规范学习。组织教师学习了幼儿园教育指导纲要、学习济南市幼儿园教职工职业道德规范、以及教师备课要求等，使教师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对新教师、青年教师开展了培训工作，进一步提高了工作能力。在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。2、进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对浮现问题的班级进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高教师的实际保教能力，优化一日活动质量。3、开展了教研组计划的交流活动与班级环境创设评比、教职工舞蹈、律动、讲故事等评比活动，增强了教育教学工作的有序性、
10、实效性、创造性。（二）扎实地开展了园本课程一一区域活动的研究1、每周组织教师进行一次教研活动。做到了保证时间、保证人员、保证质量。2、发动家长进行家园配合，丰富了幼儿园班级的区域材料。材料投放遵循了与教育目标达成一致、有层进行、有趣味性、注意丰富性、益于幼儿的创造思维的原则3、开展活动的过程中，教师们善于寻求真问题、抓住真问题、解决真问题，实实在在做到了为孩子的发展服务。二、存在问题与不足:1、在园本教研活动中，在注重形式和内容上，还需进一步关注儿童成长、教师需求，为切实提高园本教研活动的有效性打好基础。2、虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作，但是对年级组活动质量的督查、考核力度，需进
11、一步的通过指导、参与、评比、展示等形式，丰富各年级组教科研活动，提高年级组教研活动质量。3、对于参预幼儿园课题研究的新教师，需要进一步加强培训与指导，匡助她们进一步学习和提高教科研的能力。以上是我园这一学期在教科研方面所做的大致工作。在这个充满挑战，充满朝气的新世纪，我园将不断努力，不断探索，不断创新，不断完善，更好的为幼教事业做贡献。幼儿园教研活动总结篇3新纲要的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力，全面提升幼儿园教育教学质量。本学期我园教研工作。一、开展分层培训，提高师资队伍素质。教师是纲要的实施者，解释者，教
12、师的参预程度和状态直接摆布着新纲要的推行。因此，塑造一支高素质的教师队伍，是幼儿园工作的基点。本学期，我园根据教师队伍新老交替、参差不齐的现状，继续推进层级培训，关注不同层次教师的不同需求，进行针对性的培训，促进教师队伍整体素质的提高。（一）夯实基础，锻造新生力量C一学期来，我园从基础培训入手，环绕基础理论、基本授课技能、一日带班组织三方面，对新教师进行培训和指引，使新教师尽快了解、熟悉教师职业的特点，掌握教育、教学的常规工作流程，匡助新教师尽快适应教师的岗位。1、基础理论培训其一是教师职业道德方面，如幼儿园的规章制度、园风园训、教师职业道德规范、与家长交谈的艺术等;其二是幼儿园教学基本功培训
13、，如幼儿园一日各环节的组织、游戏的组织与开展等；其三是文字表达方面，如每周、逐日计划的制定与书写等。2、基础课型研讨以一个领域为重点进行培训，借助公开观摩这一平台，引导教师在做和看中提高实际教学能力，如在数学活动中，我园根据各年龄段幼儿应掌握的数学内容，环绕“一和许多、数的组成份解、相邻数、加减法”等对新教师进行系统培训。我们以公开观摩活动为载体，着重就数学活动中教学内容的选择、教学活动的设计、教学活动的准备、教学情境的创设、教学活动后的反思等方面对新教师进行较为细致全面的培训和指导，鼓励新教师斗胆登台亮相，实际操练一节数学活动的组织，人人参预，共同提高。3、一日带班指导抓好幼儿园一日活动各个
14、环节的管理，是提高幼儿教育质量，促进幼儿发展的保证，是教师应达到的基本要求。为了让新教师尽快熟悉和掌握幼儿园一日活动组织，我们在学期初对每一个新教师进行半日活动组织的全程跟踪，侧重了解新教师半日活动组织的基本概况;学期期中以过渡环节、活动区环节的组织为重点，进行针对性的随机观察、指导，增强新教师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性;学期末再进行半日活动跟踪，并对一学期来老师的发展情况进行反馈。（二）适压重担，发挥老教师的中坚作用。幼儿园要实现可持续发展，需要一批领头羊起带头作用。作为幼儿园中坚力量的老教师，随着教育教学经验的丰富，其能力开始走向成熟，增强了适应性和应变力，具有一定的教学研究水平
15、，创新意识和开辟能力正逐步增强，适当、适度、适量地赋予一定压力和担子，充分发挥老教师的潜质，可加速教师的专业成长。根据幼儿园班级教师一老一新的分布现状，我们以迎接一年一度的分级分类验收工作为契机，从半日活动组织、教学计划的制定、家长工作的开展、班级教育环境的创设等方面要求老教师对新教师进行多方位、多角度的匡助和指导，增强指导的随机性和实效性。通过开展园内公开课展示活动，充分发挥园骨干教师的骨干作用，要求骨干教师一月开展两次公开课活动，进行说课和教学，重点砺练其活动设计、说课、组织教学、反思教学等诸多能力，以点带面，促动其他教师共同成长。二、以专题研讨为切入点，增强教研工作实效。教研工作是幼儿园
16、保教业务管理中必不可少的一部份内容，是提高保教工作质量、提高教师业务素质的的重要手段。本学期，我园注意捕捉教师在实施教育教学过程中的疑惑点、问题点，将其衍生为教研内容，以解决问题为主旨，增强教研活动的针对性和实效性。（一）从常规培养入手，把握各年龄段幼儿的特点。学期初，我们从老师备课计划及下班指导时发现，三个年龄班的老师对幼儿的年龄特点把握不许，如：大、中班的还在重复小班的内容，小班的一些作用违背了幼儿的年龄发展规律有走向枯燥训练的苗头等。因此，我们从“如何培养幼儿书写习惯”这一问题入手，开展了研讨活动。解决策略:开展常规培养活动观摩，引导教师发现问题，通过学习纲要中各年龄段的特点及发展要求，我们要求老师针对本班的活动进行反思，通过自评与他评，老师们对纲要有了更深的理解，也找到了解决自
