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1、教师个人专业成长发展规划时光飞逝，转眼间，我已经在三尺讲台度过了5个春秋。为了更好的提高个人的专业素养，努力成为一名反思型教师,科研型教师，我制定了个人专业成长发展规划，具体如下：一、自我分析（一）个人优势本人具有强烈的事业心和责任心，工作踏实，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。（二）个人存在问题教学经验不够丰富，教育教学手段和方法略显落后，教育科研能力、课题研究和论文写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力
2、、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足。二、发展规划总目标1 .教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。2 .进一步钻研学习现代教育理论、钻研新教材，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。3 .探索生本教育理念下的新型课堂教学模式，构建自主、合作、探究的学习方式，树立正确的教育质量观。4 .通过系列的学习与研究，使自己成为一位“爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。三、具体措施第一年：积累经验，在各方面不断地提高自己。1 .不断进行理论学习，努力提高自身的学科功底。时刻以师德规范
3、严格要求自己，树立朴素大方、健康向上、充满自信和朝气的教师形象。2 .积极参加各种教研活动，珍惜各种培训机会，从而开阔视野，不断充实自己，形成自己的教学风格，提高自身的理论素养。3 .细心批改每一本作业，探索趣味性、创新性作业，每天要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。坚持练习钢笔字、粉笔字，练就扎实的基本功。4 .树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生，关心每一位学生，相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘，在教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的全面发展。5 .教学中深入研究教材，认真设计每一节课，认真上好每一节课。课后认真分析课堂出现的问题，坚持写“教学反思”，掌握自己
4、所教学科的学科特点，教的化要落实到学的化，形成自己的教学风格。第二学年：吸收磨合，精益求精1 .教学上有自己的特色，找到适合自己的教学方法，进一步提升自己的素质。2 .理论与实践相结合，达到对教材的滚瓜烂熟。3 .完成一篇高质量的论文，并发表交流。4 .争取经过自己的努力获得“名师”称号。5 .作为骨干教师秀，积极参加各级组织的各项学习与交流活动，在实践反思中提升教育理念、在交流探讨中总结经验。第三学年：以反思促发展1 .让优秀成为一种习惯。2 .合理分配时间。平时多读书，多思考，多锻炼。3 .熟悉每一个学生，养成他们良好的上课习惯。4 .完善自己的工作方法。5 .努力提升综合素质。任何事情都不是一蹴而就的。通过三年规划的制定，让我对于在教育事业上的道路变得更为明确。今后，我将朝着所制定的目标而前进。总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。
