小学作业布置和批改制度.docx

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1、XXXX小学作业布置和批改制度(一)作业布置要求一、作业的布置:(适时、适度、适量、格式与书写)1 .适时:作业要当堂布置,作业内容要符合新课程标准的要求,有目的地设计作业,要根据教学内容和学生实际设计作业,要有针对性、启发性、难易适度,突出重点、难点,抓住关键,有助于学生知识的巩固和能力的培养。2 .适度:作业的份量要适当,严格执行上级颁发的有关减轻过重负担的规定和要求,不留惩罚性的作业,能够针对不同层次的学生留不同层次的作业。3 .适量:形式要多样,书面作业、口头作业以及实际操作性作业等要合理安排,要既长知识又培养能力。二、学科作业次数规定:1、语文:(1)大笔记每周2次;(2)作文2周一

2、篇;(3)阅读积累、生活积累合用一本,每周各一次。(一次1张纸,共2张);(4)写字1次。2、数学:每周2次。3、英语:每周2次。4、美术:一课1次。5、品德与社会:一课1次。6、科学:一课1次。(二)作业书写要求一、作业书写用笔:一、二年级用铅笔,三至六年级英语用铅笔书写,其它学科一律用蓝黑钢笔。二、格式及书写:1 .作业用本有统一的格式要求,字迹清楚、大小适度、行款整齐、要求统一、布局科学合理,无涂抹乱划。2 .作业本皮书写项目齐全、字迹要工整;本子保管良好、无撕页、折角。3 .每次作业要有课题,一课中的第二次作业可以不再写课题。4 .一二年级作业本使用正面。书写要规范、端正、整洁,根据表

3、达需要,正确使用学过的标点符号。5 .三至六年级作业本使用正面。习作本每篇习作另起一页。书写要规范、端正、整洁、尽量不涂抹,不准使用涂改液、修正纸,正确使用学过的标点符号和修改符号。(三)教师批改要求一、作业批改1 .批改及时,一课一批,全批全改。2 .教师一律用红色笔批改作业;无错批漏批;错题有订正,有批改。学生出现错题待教师评判后要在本次作业后改正,原题错几遍即改几遍,教师要及时评判。3 .批语采用等级加激励性批语(如:AkA2、A3或B1、B2、B3等),并注明批改日期,写在评语右下方。4 .如需写批语,行款要正确,书写要规范:与学生作业之间不空行,开始空两格,用正楷书写,用字准确,标点

4、正确。5 .批改学生作业要严肃、认真、及时,避免误判、漏判,对作业中出现的错误要及时分析原因,进行讲评和订正,学生改正后要及时讲评、批改。6、作文评改:、批改要及时:一般要在习作后一周内完成。、评语要规范:统一用红色钢笔、圆珠笔批改,行款正确,书写规范。评语与学生习作之间不空行,首行空两格,用正楷书写,字迹工整规范,语言简明流畅,用字规范准确,标点正确,修改符号规范统一,等级写在习作右下角。评语中,既要对学生习作中的点滴进步及时发现,及时鼓励,又要对存在的问题,以学生乐于接受的口吻指明改进的方法。习作评语,既要防止简单否定学生习作,使学生丧失习作的兴趣和信心,又要防止一味地鼓励,忽视习作中存在的问题。二、培养学生良好的作业习惯:1 .对学生的作业教师要给予必要的指导,按规定要求认真完成作业。要培养学生先复习后做作业,当天作业当天完成,独立完成并检查的良好习惯,及时改错。要特别重视培养学生独立完成作业的习惯、认真审题的习惯、认真思考的习惯;并能够爱护、保存好作业本。2 .克服不良习惯:爱护书本,禁止使用涂改液、修正纸等,学习正确使用修改符号进行修改。养成书写前认真思考的习惯。

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