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1、近代科学进入中国的回顾与前瞻杨振宁近代科学进入中国的回顾与前瞻教案近代科学进入中国的回顾与前瞻教案教学目标一、学问教化目标1 .结合本文的结构，了解本文篇幅虽长，但脉络清楚的特点。2 .引导学生进行快速阅读，了解文章的写法。3 .精确理解文章的中心观点，加以概括总结。二、实力培育目标1.体会文章缜密的语言风格，学习其表达技巧。2.引导学生通过课文的学习，并课外查阅有关资料，对中国近代科技为什么落后于西方以及将来的发展趋势问题发表自己的独立见解。3.探究思路，提高主动思维实力。三、德育渗透目标：体会作者的猛烈的爱国情感。启发学生关注国家和民族的命运，培育责任感和主子翁意识。教学重点、难点及解决方
2、法重点：引导学生进行快速阅读，并能精确抓住文章的中心观点，加以概括总结。难点：引导学生通过课文的学习，并课外查阅有关资料，对中国近代科技为什么落后于西方以及将来的发展趋势问题发表自己的独立见解。解决方法：多探究，多发问，多思索，加深对课文内容的理解。课时支配：一课时教学过程一、导入杨振宁对祖国始终怀有深厚的感情，虽然身在海外，却时刻关注着中国科学事业的发展。1971年中美关系解冻之始，他就多次到中国大陆进行访问，改革开放以后，更是频繁来回于中美之间，进行讲学和沟通活动，对中国科技探讨的方向和将来科技人才的培育，倾注了大量的心血。今日学习的这篇课文，本文就是依据他在清华高校和哈尔滨等地所做的学术
3、报告整理而成的。看看演说题目，就很有诱惑力：近代科学进入中国的回顾与前瞻。我们确定想了解我国科学发展的历程，更想了解它的前景，也想听听知名人士超群的言论。我国历史上曾经是世界上文明昌盛的国家之一，我国古代科学成就著名于世，我国古代的四大独创对世界文明做出过不行磨灭的贡献。为什么到了近代，这近代科学要从外国进入我国？让我们带着这个问题,听听杨振宁教授的论述！二、作家介绍：杨振宁教授相关：杨振宁简介与生平三、重点字词1、字音前瞻(zhan)利玛窦(du)隐晦(hu)繁琐(su)真谛（d）倭（w）寇2、字形浮想联翩出类拔萃怫恻真谛3、词义逆转：（局势）恶化雕（d百0）虫小技：比方微乎其微的技能（多指
4、文字技巧）。前瞻：向前看，预料事物发展的趋势。【丝绸之路】张骞通西域后，开拓了一条从中国通往欧、非大陆的陆路通道。中国的丝和丝织品，就通过这条通道,源源不断地输往中亚、西亚以及非洲、欧洲各地，后来人们便称这条中西通道为丝绸之路。【文艺复兴】14到16世纪在欧洲发生的资产阶级文化运动，历史上称为文艺复兴。【本土化】指外来东西为本地引进，成为本地全部的进程。四、整体感知1、感知文本内容本文是一篇科技演讲辞，谈论了一个热门话题，即中国近代科技为何落后于西方及将来的发展趋势如何的问题。演讲内容，在演讲题目中已经显示了出来，分为两部分：回顾与前瞻。分析文章思路从内容上来说，这篇演讲辞以时间为依次，将科学
5、在中国，的发展分为五个阶段。第一个阶段，公元1400年以前，中国科技胜于欧洲，在世界上处于领先地位。其次个阶段，1400年到1600年，在这两百年间，中国历史停滞不前，而欧洲却阅历了文艺复兴的洗礼，在各个领域飞速向前发展。第三个阶段，1840年鸦片斗争到1950年，这是中国人在落后挨打的逆境中，被迫接受西方科技的时期。第四个阶段，1950年至今，是近代科技在中国本土化的阶段。紧接着的一段是对前面四个阶段中国一科技发展状况的总结。在分述之后进行概括，是科技类文章一个常见的特点。最终两段是对21世纪中国科技发展前景的展望。五、精读课文,品析鉴赏1、明晰的结构。文章作为演讲词，篇幅虽然比较长，但总体
6、思路明晰，简洁接受。总体支配分为两部分：回顾与前瞻。对中国科技发展历程的回顾，分五个阶段论述，有清楚的时间起止，有因果关系的梳理，有分述、有总结，条理特别清楚。中国科技发展前景的预料，先拿出科技发展的必备条件作为预料的依据，然后分析中国现状与前景，论述顺理成章。2、严密的逻辑。作者说理，具有严密而不行辩驳的逻辑力气。作者对中国科技发展前景的论述，就是建立在严密的逻辑论证基础之上。先承认预料将来是特别困难的事，接着指出长远的社会动态通常都有很深的很长远的因素，并指出科技发展的四个必要条件，以此作为预料21世纪中国科技发展前景的依据。为了说理更加严密，作者又设想反面看法的驳难，排出一大堆可能影响将
7、来中国科技快速发展的问题。针对这种驳难，作者引导对方谛视中国20世纪的状况，列举中国其时遇到的种种问题难，指出这些问题并不影响中国取得巨大的科技进步。在足够的事实论据基础上，作者令人信服地得出结论:科技的发展所需的原来很简洁，只是前面所提四个条件。因为中国将来具备这四个条件，所以，中国科技的发展确定是乐观的。文章说理，逻辑严密，给听众带来了足够的信念。3、严谨的论述。作者在文中显示出科学家的严谨，在做出任何结论时，都是让事实讲话，实事求是。为了说明1400年以前中国科技的领先地位，他列举了郑和下西洋的记载、四大独创对世界文明进程的影响等两个例子。为了说明1400年至1600年间中国科技停滞不前
8、以至落到欧洲的后面，作者又列举了两个事实：明朝皇帝请传教士从澳门把火炮制造技术传到中国来和几何原本的翻译与传播。为了说明20世纪后50年中国科技的进步，作者列举了更多的事实作为论据：中国在1956年建了第一个反应堆，1964年造出了原子弹，紧接着1967年造出氢弹，1970年卫星上天，等等。让事实说话，使文章具有巨大的劝服力。4、领悟内涵。作者通过回顾中国科技发展的历程，指出中国近代科技落后及现代得以迅猛发展的历史缘由，并以足够的理由，指出中国21世纪科技发展前景确定乐观。字里行间，透露出作者对中国科技发展的热忱关注和殷切期望。六、问题探讨1.【提问】作者认为中国近代放开国门、向西方学习的缘由
9、主要是什么？【明确】缘由有两个：一个是鸦片斗争时期英国武力的胁迫；一个是甲午斗争、八国联军进北京等了系列事务使中国人感觉到了耻辱，感觉到了奋起直追的必要性和紧迫性。这两点可以说是中国近代科学发展的转折点，对后来中国科技的发展影响深远。2 .【提问】作者为什么对21世纪中国科技的发展确定乐观？【明确】这种乐观建立在作者对中国历史与现状的了解上。他认为,科技发展所须要的必要条件并不多，只要有人才、有纪律、有决心和经济的支持就够了，而21世纪的中国这四点都会具备，随着国力的强盛，中国科技的将来必定是光明的。3 .【提问】本文在写作上有何特点？【明确】杨振宁作为一位杰出的物理学家，有着科学家的严谨和扎实,做任何结论，都讲究以事实说话，实事求是。体现在本文中，在阐述中国科技每一发展阶段的特点时，他都列举大量真实可信、权威的材料做为立论的依据，做到有理有据。例如，为了说明1400年以前中国科技的领先地位，他列举了郑和下西洋的记载、四大独创对世界文明进程的影响等两个例子；为了说明14001600年间中国科技停滞不前以至落到欧洲的后面，作者同样列举了两个事实，明朝皇帝请传教士从澳门把火炮制造技术传到中国来和几何原本的翻译与传播。可以说，作者的每一个结论都是建立在扎实的资料基础上的，从不妄下结论。因此，文章显得严密扎实，令人信服。七、联系实际拓展延长完成“研讨与练习一、二、三。
