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1、基于义务教育地理课程标准（2022年版）天气与气候人教版七年级上册第三单元作业设计目录一、单元信息2、4）Li2（一）课标要求2（二）教材分析3三、单元学习与作业目标3四、单元作业设计思路4五、课时作业5第一课时多变的天气50JLAm的与分彳1i6第三课时降水的变化与分布8六、单元质量检测作业11(一)单元质量检测作业内容11(二)单元质量检测作业属性表13地理单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称地理七年级第一学期地方课程+校本课程天气与气候单元组织方式国自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1多变的天气多变的天气2气温的变化与分布气温的变化与分布3降水的变
2、化与分布降水的变化与分布4世界的气候世界的气候二、单元分析（一）课标要求根据义务教育地理课程标准（2022年版）的要求，学生需要初步认识地理环境是人类生存的基础，能够运用所学的知识、方法和工具，面对世界、中国出现的资源、环境和发展的问题。本章内容可以让学生了解天气与气候与人类生活的关系，也是属于学习区域地理的根底，属于地理后续学习的基础。课标具体要求见表Io表1“天气与气候”内容标准和活动建议标准活动建议1、了解天气与气候的区别2、看懂气温曲线与降水柱状图3、掌握世界气候分布规律4、看懂等温线与等降水量线的分布规律5、能初步说明天气与气候在地理环境形成中的作用以及对人类活动的影响1、与生活实际
3、相结合，举例说明天气与气候的区别2、总结出各种气温曲线和降水柱状图的情况，题目中展现出对其的考察3、作业中体现2022年3月31日实践活动环节，让学生自己动手去测量出气温。并且感受在此温度影响下，人类生活受到什么影响。（二）教材分析1、知识框架天气一短时易变 本气预报日变化第三章天气和气候人类活动变化规承一气温变化曲线图）年变化A世界耳气候（11种）影q因素纬度、海陆、地形等分布规律季节变化一降水量柱状图分布规律J2、内容分析天气与气候是人民教育出版社七年级地理上册第三章的内容，主要涉及到天气和气候定义、特点及区别、卫星云图、天气符号和天气预报、气温和降水的变化与分布、世界气候类型分布及成因等
4、要点。天气与气候是七年级地理的基础章节，是学习区域地理知识的基础之一，教材立足于学生的经验和年龄特点，尽可能使教学内容生活化、生动化。教材通过大量与天气、气候有关的图片、课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理。通过对祖国、家乡天气情况的查找和预报，加强对祖国、对家乡的热爱；能用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性，加强人地协调发展的意识，从此学会关注环境与人类的密切关系。3、学情分析当前初一学生的思维发展表现为形象思维为主体，并向逻辑思维转换的过程。因此,应重视让学生积极参与学习、积极动脑。天气与气候学生在小学的自然课中有一定积累,但由于不同学生的
5、观察积累素养不同，所以作业设计中要突出天气与气候的区别，学会认识基本的天气符号。三、单元学习与作业目标依据课标，制定的本单元作业目标如下：L通过联系本地的天气变化、气候特征，提高学生学习积极性，对比学习天气和气候，培养比较、分析问题的能力，通过介绍人类活动对大气环境产生的影响，认识保护大气环境的重要性，落实人地协调观，培养环保意识。2.通过阅读气温曲线图以及世界气温的分布图，了解气温变化和分布规律，通过阅读世界年平均降水量图，说明世界各地降水分布的差异，培养观察、分析、推理和独立思考解决问题的能力，落实地理实践力，引导学生关注生活中的变化，养成严谨的科学态度。3.通过观看世界气候分布图及相应景
6、观，感受不同气候的差异，在头脑中建立世界气候分布的空间概念，联系气温和降水特点，结合海陆位置、纬度位置和地形因素，初步培养学生分析某一地区气候特点的能力，提高综合思维能力的培养以及热爱自然的能力。4.通过单元学习，加强单元知识的整体性，养成观察、分析、探究和解决问题的能力，培养学生认识自然，热爱自然的的能力。四、单元作业设计思路本单元选取的主题是“天气与气候”依据的教材主要有人教版七年级上册，另外结合一些天气与气候的课程资源。以义务教育地理课程标准（2022年版）相关课标为基础，结合其他部分课标要求。本单元作业由课时作业和单元质量检测作业组成，本单元课时作业为四课时，以书面作业为主，书面作业以
7、天气与气候为主题，结合中国地理,重在考查读图、析图、用图能力。本单元作业类型有书面作业和实践作业，书面作业有选择、填空等题型，基于双减的背景，本着减轻学生作业负担的出发点，单元作业由3组选择题和1组填空题合题组成，实践作业1组。重在考查知识的整体关联，对知识的运用迁移能力，学生的综合素养。本单元作业体例见表2o表2“天气与气候”单元作业体例课时作业单元质量检测作业题量多变的天气6题选择题3题填空题1题实践题1题气温的变化与分布6题降水的变化与分布6题世界的气候6题题型书面作业、实践性作业选择题、填空题、活动题等时间10分钟以内15分钟以内五、课时作业第一课时：多变的天气一、作业内容第一部分：基
8、础作业1.小华同学看到下列天气符号，其中做法正确的是（）2. 2022年1月19日早晨，小华出行，发现受大雾影响，滁州周边多条高速公路采取封闭措施。此事说明（）A.天气影响生产B.天气影响汽车生产C.天气影响战争D.天气影响交通3. 2022年1月17日，受雾霾天气影响，安徽省多地空气质量持续恶化，下列做法对减轻雾霾有效的是（）节约用水大量燃放烟花爆竹绿色出行尽量少吃路边烧烤A.B.C.D.4.卫星云图上通常用蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区。当滁州为绿色时，说明滁州地区当时是（）A.晴朗天气B.阴雨天气C.阴转晴天气D.晴转阴天气第二部分拓展性作业I.读“下面合肥天气预报图”，回答
9、问题。钳用周日05月04日05月05日05月06日05月07日05月08日d6?I立X*Z。:tC晴14-29X1528C17-3(rc17-2ffC13-26T合肥市5月4日的温差是,5月6日的温差是,由此可以发现晴天与阴天相比较，温差较大的是2.同学们，你们知道哪些关于天气的谚语？（写出3个）二、时间要求：10分钟三、评价设计评价指标水平优秀良好合格认识天气符号会读天气预报图能看懂卫星云图四、作业分析与设计意图通过了解天气符引导学生关注生活中的地理现象，提高学习积极性，增强学习地理的兴趣，培养学生们的人地协调观；引导学生关注现实，提升学生们的区域认知能力，培养学生们的综合思维能力。通过他们
10、的实践活动，使他们学会判读简易的天气预报图，促进他们地理实践力的培养。第二课时气温的变化与分布一、作业内容第一部分：基础作业1 .以下说法错误的是（）.以一年为周期的气温变化叫气温年变化B.一个月中最高气温与最低气温的差值叫月平均气温C.以一天为周期的气温变化叫气温日变化D.气温日较差是指一天中气温最高值与最低值之差2 .地理课上，老师告诉同学们“白天外出一定要避免这个时候，通常这个时候的气温是一天中最高的，同学们要注意防暑。”老师说的“这个时候”最有可能的是（）A.2点B.1点C.14点D.11点3.读“滁州市7月某日天气预报图”，回答下列两题。周一7月12日周二7月13日周三7月14日周五
11、7月15日周六7月16日2734C2733C2635C2636C*2437C（1）该时间段，最低气温可能出现在（）日A.12B.13C.15D.16（2）根据天气预报图并依据你的生活体验判断，这段时期所处的季节可能会出现（）A.寒风瑟瑟随雨雪B.山花烂漫C.赤日炎炎似火烧D.枫叶红了第二部分：拓展性作业读“世界年平均气温分布图”，回答下列问题。1.读图可知，世界年平均气温分布的一般规律是：,这种变化的主要原因是（地形、纬度、海陆）的差异。2.某登山团队准备开展登山活动,出发时测得山脚处气温是30,登上山顶后测得山顶的气温是18,根据所学知识，此次活动登高了（）A.2000米B.800米C.60
12、0米D.100米二、时间要求：10分钟三、评价设计评价指标水平优秀良好合格了解气温的概念读懂等温线分布图计算温差四、作业分析与设计意图让初中学生理解气温的相关概念，通过对日常现象的感受让学生掌握气温知识，发现地理规律加过生活中具体事例，感受气温的变化规律，通过地图创设情境，让同学们掌握气温分布的一般规律及气温垂直变化的计算方法。第三课时降水的变化与分布一、作业内容第一部分基础作业1 .下图为安徽省滁州市2021年全年逐月平均降水量，其降水季节分配特点是（）全年逐月平均降水A.各月降水分配较均匀B.降水集中在夏季C.降水集中在冬季D.各月几乎无降水2 .寒假小华坐大巴回奶奶家，正好坐在靠窗的位置
13、，他用嘴对着窗玻璃呵一口气，窗玻璃上会出现（）A.水汽B.什么也没有C.小水滴D.一层冰3 .小华观察地理书上的降水分布图，其得出的正确结论是（）A.沿海地区降水少B.赤道地区降水少C.大陆内部地区降水少D.山地背风坡降水多4 .小华在哪个地区能够感受到海陆分布对降水的有明显影响（）。A.低纬度地区B.中纬度地区C.低纬度和高纬度地区D.中纬度和高纬度地区第二部分拓展性训练1.读下面四幅降水量柱状图，判断下列说法正确的是（A.图是赤道附近的热带雨林气候，全年高温多雨B.图是温带季风气候，全年降水较少，这类地区分布在大陆内部C.图是温带大陆性气候，其分布规律是回归线附近大陆内部和西岸D.图是热带沙漠气候，在世界上的分布仅限于亚洲的南部和东南亚2.读下图，完成下列各题。（1）赤道附近的降水量大多在亳米以上。两极地区年降水量大多在亳米以下。（2）南北回归线附近，大陆东岸比大陆西岸降水（多、少）。（3）在温带地区，大陆内部比沿海地区降水（多、少）。（4）安徽省位于中国的东部地区，降水的分布特点是-水汽主要来自于海洋的季风输送。三、评价设计评价指标水平优秀良好合格通过降水柱状图分析特点世界降水分布特点四、作业分析与设计意图本节内容旨在让学生知道降水的定义及降水量的测量方法，会观察降水量柱状图，说明降水的变化规
