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1、小学校本课程实施方案一、课程情境分析阳光小学1961年建校，原名甲地小学，为一所村办小学。2006年9月整体搬迁至第一路东侧。一所好的学校就是为学生架设一条通往远方的大道，就是载着学生驶向人生彼岸的河流。每一位娃娃就是一滴水、一朵浪花、一条细流，河海不择细流故能就其深，学校教育就是从小处着眼，从细节入手，从娃娃抓起，形成百川之势汇集深邃、博大、坚毅的浩瀚之海。甲地开发区管委会主任张三带领大家经过几番论证，将学校更名为合阳光小学，2009年区划调整为乙地区属学校，校名确定为阳光小学。学校以水为意向谱写水文化,传承水精神，做好立品尚水的文化教育，培养若水少年。学校依此确立了立上善校园，做若水之人”
2、的办学理念，并提炼梳理出了学校的三风一训。校训：自强不息，报效祖国校风：乐山乐水，绽放自我教风：海纳百川，润物无声学风：流水不腐，滴水穿石二、课程的理解辨析1.学校的发展分析。学校已经从一所村小蜕变成一所标准化现代化的大规模学校，规模是外壳，如果一所学校只在乎硬件建设那将会变成美丽外衣下繁荣假象。再从蜕变到蝶变必须寻找发展的精神内核，走内涵发展的道路,学校紧扣水文化提炼办学理念，确立办学目标，丰盈校园文化，加快课程建设，围绕着水善万物立德，水滴石穿立身，浩瀚无尽立智，奔泻千里立勇，川流不息立义”五种水的品质，设定了立德、立智、立美、立勇、立义”等五大课程目标，在这五大课程目标的指导下,学校设计
3、并实施了“五立乐水课程”以实现培养若水少年的育人目2.教师的发展分析。我校教师队伍壮大，年轻教师占比70%以上，他们高学历，思想新，精力充沛，他们是学校课程建设实施的强大力量，同时课程建设也是促进教师的专业发展重要内容，他们在开发课程时会思考教育教学的内涵，思考学生成长发展的需要；在承担课程教学时会总结发现教育教学规律，调整自身教育教学方式；在评价课程时，他们会寻找更好的课程建设模式，因此课程建设是教师专业成长的推动力，让教师认知水平得以提升和专业技能得以发展。3.家校配合的分析。我校家长大部分为进城务工人员和当地回迁户，他们的大部分精力放在生活的维持上，教育意识相对淡薄，而学校已经从村小向城
4、镇化小学，从薄弱学校向大校，从快速壮大的生源到学生核心素养全面提升转型中，家长的认知水平和教育意识也亟待提高，他们对学校教育的支持与配合要求也在提高，学校课程建设资源的开发即活动开展正是联动家长共同学习进步的有效路径。1.学校发展的愿景构想。(1)新兴大校。学校目前为乙地区单体规模最大的学校，我们设施齐全，设备先进这是我们提升办学品质的物质条件，目前学校的主要任务是做好课程，丰厚学校的内涵，提高学校教育教学品质，让学校无论是硬实力和软实力都能配得上大校的称谓。(2)德育立校。学校时刻牢记立德树人的根本任务，德字当先，以雷锋学校建设为抓手，上好思政课，建好志愿者服务队，开展好学雷锋等各类德育主题
5、活动。，以雷锋精神为引领培养若水少年。(3)教研兴校。加强教研是培养优秀教师，提效课堂教学的最佳举措，也是学校课程建设的实际需要，教研高则学校发展远。因此学校实施了清溪三师”教研行动计划，通过读书行动、业务大练兵行动、学科专长提升行动，培养博学、专业、专长的教师，举办校园教研学术节，进行优质教学资源开发，以课题研究为引领，以各类比赛来促进浓厚学校教科研氛围，调动教师教科研积极性，积淀学校教科研成果，最终指向学校教育内涵发展。(4)体育强校。学校把学生体质健康教育放在教育教学内容的重要位置，希望通过体育让学生强壮起来，让学校体育品牌强起来。学校努力打造高质量的体育教师队伍，目前学校拥有体育教师2
6、3名，省教坛新星一名。体育校本课程近十个项目，足球、篮球、排球已进课表。日常参训的体育比赛队伍五支，学校在丙地市的多项体育比赛中取得了丰硕的成果。(5)质量固校。学校坚定不移五育并融，以教育质量提升优学优教六行动”即优秀师资培养行动、优秀课堂提效行动、优良学风营造行动、优质学习资源研发行动、优化评价塑造行动、优乐儿童护航行动为指针，着力提高学校的办学品质。2.教师发展的愿景构想。学校紧扣教师教学能力成长要素，在教科研工作领域启动“1博+2专”的青年教师培养模式，旨在促进教师逐渐成长为一名博学的教师、一名专业化水平高的教师，一名有学科专长的教师。2022年9月27日成立了“阳光小学三师培养工作室
7、，夯实1+2”行动，着力培养骨干、带头人、名师三个教师梯队，创立我校教科研工作特色品牌，最终指向学校教育质量的提升。3.学生发展的愿景构想。培养高尚、明理、知礼、有爱、担当：爱学、善思、阳光、创新等，德智体美劳全面发展若水少年。四、课程设计（一）课程目标。以基础教育课程改革纲要（试行）为指导,遵循教育发展和学生身心发展规律,积极发掘本土人力、文化等教育资源,深化素质教育,确立以生为本的发展理念,注重学校的内涵发展、特色发展，构建符合素质教育要求的校本教育课程体系，努力发掘具有校园文化与现代文化和谐共荣的校本课程体系，文化立校、文化育人,努力践行做若水之人，立上善校园”的办学理念，为学生的持续、
8、全面发展奠定基础。从立德、立智、立美、立勇、立义五个方面入手最终实现培养若水少年的育人目标，具体阐述为：（1）立德。有道德、明事理、乐知礼。（2）立智。爱学习、会合作、乐思考。（3）立美。欣赏美、体验美、乐创美。（4）立勇。爱锻炼、会健体、乐担当。（5）立义。爱生活、会感恩、乐服务（二）与国家课程的关系。校本课程均以国家课程为基础和引领。每个课程群内分别包含基础课程（国家规定课程）、拓展课程（学校特色社团课程）、活动课程（学校品牌活动）进行具体实施。具体安排如下:（1）乐水立德（目标：有道德、明事理、乐知礼）基础课程：道德与法治、队会、班会、心理健康教育拓展课程：礼仪与修养、德育专题、孝文化主
9、题课程（以孝治家）活动课程：传统文化主题活动、少先队活动、开学礼、入队礼、成长礼、毕业礼（2）乐水立智（目标：爱学习、会合作、乐思考）基础课程：语文、数学、英语、科学、信息技术拓展课程：国学讲堂、经典诵读、智慧课堂、科技创新（创客、信息、机器人、科学田、航模）、灯谜活动课程：学科节、科技节、读书节（3）乐水立美（目标：欣赏美、体验美、乐创美）基础课程：音乐、美术、书法拓展课程：剪纸、手工、绘画、书法、黄梅戏、舞蹈、合唱、电子琴、管乐、民乐、茶艺活动课程：德育文化艺术节(4)乐水立勇(目标：爱锻炼、会健体、乐担当)基础课程：体育、健康教育拓展课程：篮球、足球、羽毛球、啦啦操、功夫扇活动课程：体育
10、节、田径运动会(5)乐水立义(目标:爱生活、会感恩、乐服务)基础课程：综合实践、劳动教育拓展课程：小记者团、人文素养课、生活与技能课活动课程：研学活动、劳动基地实践活动、军令营、夏令营(三)实施过程及评价办法1.五育并举融全面评价。2018年9月，习近平主席在全国教育大会上提出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此阳光小学对学生的评价不是以某一个方面的擅长来定位其优秀与否的，是以活动为载体,形成一个五育并融的评价方式来促进学生全面发展的重要举措。突出综合学科及学生特长的评价，以参与展示为评价标准，所有参与的学生均颁发展示证书，这是一种鼓励参与展示让人人出彩的评价方式。(1)三
11、礼六节。开学典礼、十岁成长礼、毕业典礼，各种寓教于乐的艺体活动形式，满足学生多彩展示，渗透礼仪情感教育。艺术节、美术节、体育节、科技节、音乐节、学科节中的诵读、合唱、戏剧、舞蹈等集体活动和展现个人能力的讲故事、才艺大赛。班级篮球联赛、足球联赛、健身操、队列队形比赛等等点亮整个体育节，集体意识、合作力量、学生的专业技能都得以提升，还可以让学生学会安排时间，体会知行结合的力量。(2)志愿服务。护送一年级新生、整理图书馆图书走进社区服务等，志愿服务让同学们了解自己的社会责任，做一个有爱，乐于奉献的时代新人。开阔自己的胸怀，保持自己的初心，接受爱、传播爱。(3)少先队特色活动。结合各种纪念日、节日开展
12、的少先队特色活动，不仅可以提升学生动手能力，更能扩大活动的范围，让更多学生参与其中，甚至是家长、社区了解学生的发展，愿意为学生发展提供更多支持。(4)劳动实践活动。溪南农场是学生学习劳动知识，践行劳动技能的重要阵地，锄地、播种、养护、采摘，都展示了他们作为新时代小学生过硬的技能。社区小帮客、绿植认领养护，形式多，参与面广，惠及学生更多。(5)“乐漫郎溪”系列活动。以乐器演奏、歌唱、舞蹈为主要形式，每天一名学生在位于校门的专属小舞台和音乐吧表演，用音乐唤醒沉睡的校园，用音乐激发学习、进步的热情。每学年一次的音乐节更是郎小音乐才子展示自我的重要平台，深受家长、社会各界的褒奖。2.五星评定全科评价。
13、为坚定执行双减”政策，阳光小学学校不以考试分数作为评价学生的唯一标准，更注重学生学习的过程性评价，把体现学生能力素养的发展作为评价维度进行星级评定。摒弃以前学期末只评价语数英三门学科的做法，而是全科评价，以星级为评价标准，各综合学科和语数英同等要求进行五星评定。每学期为每一位学生制作一张五星证书，每一位学科教师从学习态度、学习习惯、学习方法、学习能力、学科知识五个维度，立足学生学习的各项表现指标，给予星级评定，最高五星。每一个维度要想获得五星那不是一次考试就行了，而是在平时的每一节课，每一次作业，每一项学科实践活动，每一个跟学习有关的表现，学生有学习过程中良好表现，学习结果定会功到自然成。（四
14、）课程保障1.单位条件保障。阳光小学建校62年，学校占地面积43.55亩，现有教师247人，89个教学班级。目前是乙地区单体规模最大的学校。学校建有教学楼6栋、综合楼1栋、体育馆1栋，配有地下机动车库和非机动车车库。学校先后建成了智慧图书室、美术教室、电子琴教室、智慧书法教室、音乐教室、舞蹈教室、创客室、人工智能实验室、录播教室、电子书包教室、心理咨询室、电脑云机房、校园电视台等功能教室，是一所标准化现代化的美丽校园。学校智慧校园建设位于全市前列，全体郎小师生都能感受到智慧校园生活的美好。校园环境优美，学校基础建设不断完善，办学条件不断改善，优越的办学条件为学校的课程建设奠定了坚实的物质基础。
15、2.组织保障。学校成立了一把手校长为组长，业务副校长为副组长，各部门包括教导处、办公室、教科研处、德育处、总务处、大队部均参与的校本课程建设领导小组。校长张三，高级教师，安徽省优秀教师、丙地市骨干教师，管理理念先进，多次参加校长论坛并发言。业务副校长张四，高级教师，丙地市小学语文学科带头人，丙地市骨干教师，首届瑶海名师，专业素质高，研究能力强，具有丰富的课程研究经历、经验和较强的研究工作组织协调能力。学校教师247人,研究生10人，市级教坛新星2人，市级学科带头人2人，省级教坛新星1人，区级以上骨干教师57人，师资优秀。3.经费保障。学校领导高度重视课题研究工作，把课题研究作为提高教师科研能力的有力促进，何兴文校长、史巧云副校长都是教学业务出身，并带头参与课程建设研究，能对于教育科研的经费提供全方位的保障。五、形成了乐水课程体系。
