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1、九年级下册送东阳马生序文言文比较阅读及部分参考答案（甲）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（选自鱼我所欲也）（乙）武王至鱼有水力般使胶鬲候周师，武王见之。胶鬲曰：“西伯将何之？无欺我也！武王曰:“不子欺，将
2、之殷也。”胶鬲曰：“曷慎至？”武王曰：“将以甲子至殷郊，子以是报矣!”胶鬲行。天雨，日夜不休，武王疾行不辍。军师皆谏曰：“卒病，请休之。”武王曰：“吾已令胶鬲以甲子之期报其主矣，今甲子不至，是令胶鬲不信也，胶鬲不信也，其主必杀之。吾疾行，以救胶鬲之死也。”武王果以甲子至殷郊，殷已先陈口矣。至殷，因战，大克之。此武王之义也。（选自吕氏春秋）（注释）鳍（w4i）水：古水名。西伯：原指周文王，这里指武王。盍：何。病：疲乏。陈：同“阵”，列阵。119 .选出下列句子中加点词意思相同的一项OA.使人之所恶莫基于死者使内外异法也（诸葛亮出师表）B.故不为苟得也或异二者之为（范仲岳阳棱记）C.子以是报矣以是
3、入多以书假余（宋源送东阳马生序）D.武王疾行不辍虽乘奔御风，不以疾也（郦道元三峡）120 .将选文中画线语句翻译成现代汉语。（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2）西伯将何之?无欺我也！121 .概括（甲）文的主要观点。122 .（乙）文结尾说“此武王之义也”。对于武王的“义”你是否认同？谈谈看法。参考答案1. （1）得到（2）全，都（3）交游，交往2. A（A.动词，做，从事介词，对；B.助词，的助词，的；C.代词，指老师代词，指老师；D.介词，来介词，来；）3. （1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是够看到各种名样的书。（2）苏轼的文章流传出来后，士大夫争着传阅，一时之间学
4、写作的入都争相模仿苏洵的写法。4. C”在老师面前毕恭毕敬，不敢出言”说明他对老师非常尊敬，对知识非常渴望。本项“他有害羞的一面”表述有误。5. 同：读书都很勤奋刻苦。异：宋濂幼时家境贫寒，苏泡读书很晚。非勤奋刻苦不能读书（或“只要学习就为时未晚”）。【分析】乙：苏洵字明允，眉州眉山人。他二十七岁的时候开始发愤学习，一年多后去考进土，又去考茂才异等，都没有考中。于是苏洵将自己以前的文章全部焚烧，关门闭户更加苦读诗书，终于精通六经及百家之说，写文章一会儿就写了几千字。至和、嘉祐年间，苏洵和他的两个儿子苏轼、苏辙一同来到京师，翰林学士欧阳修将苏洵所做的二十二篇文章上呈给朝廷。（苏洵的文章）流传出来后，士大夫争相传阅，一时间，学习写作的人都抢着模仿苏洵文章的写法。
