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1、奥尔夫小白马教案活动目标：1、用“小白马”的形象吸引幼儿积极投入音乐活动，并通过活动让幼儿感受“小白马”的音乐形象。2、感受“小白马”跑的节奏（XXI|）,激发幼儿尝试骑马的愿望。活动准备：创设大草原的环境（蒙古包、大副背景图）；自制“小白马”一匹：皱纹纸、小铃、双响筒、响板：磁带、录音机、塑料棍、纱巾若干。活动过程：一、集中幼儿的注意力，引出音乐活动“你们看，这是谁呀？”（教师边讲边出示小白马）二、整体感受“小白马”1、放音乐“小白马”，教师同一名幼儿示范表演“小白马”（两遍）。2、你们喜欢小白马吗？那么，你们注意小白马是怎么跑的？（幼儿早座位前讲讲动动）噢，是这样批跑啊。（教师边讲边做动作
2、）3、我们一起来跟着音乐跑跑，怎么样？（集体音乐做两遍）4、哎，你们说小白马跑的声音是怎么样的，我们的小乐器中谁的声音像？（呢双响筒、响板）：（请幼儿出示乐器）我们用这些乐器来跟着音乐节胄奏帮“小白马”配配音。（集体为小白马跑的节奏音乐配音）5、唔，我们敲打出来的声音真好听，来，先来休息一下，听听这首歌是怎么唱的。（集体听歌曲两遍：教师用表情、动作启发幼儿）6、能告诉大家听到些什么吗？（幼儿讲，教师整理幼儿的语句）7、这首歌曲到底是不是唱了这些？（幼儿听，教师清唱歌曲一遍，听完，幼儿回答，教师将幼儿讲的唱出来）8、刚才，已经幼儿好几位小朋友轻轻地跟唱了，来，我们一起来唱唱。（教师示意幼儿到琴旁
3、。共三遍：第一遍慢速跟琴唱：第二遍分句唱，教师纠正难点、重点；第三遍用中速完整唱歌曲）9、录音磁带里长的速度比较快，你们能跟上吗？（集体跟录音歌曲唱两遍；间奏时教师指点背景图）10、唱得真好听，这下我们在蒙古大草原上边唱边跳了。（集体跟录音边唱边跳两遍）11、你们可真行呀！看，这儿有这么些材料。（边讲边出示：皱纹纸、小铃、塑料棍、纱巾）我们把自己打扮起来怎么样？看一看这些材料可以怎么用；想一想，你需要什么就拿什么。（幼儿自由选择材料打扮自己；教师问问幼儿怎么用这些材料）12、噢，我们个个都打扮得很漂亮，现在我们跳起来更欢快了。（教师与幼儿一起跟音乐边唱边跳两遍）13、小白马跑的真神气，小白马跑时发出的声音也很好听。我们想为“小白马”伴奏的就准备好乐器边唱边伴奏；想骑马的就边唱边跳，好吗？（幼儿分别选择，前两遍音乐在教室里跳，第三遍边跳边出教室）
