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1、运城学院2020届本科生毕业论文（设计）质量分析报告系别：教育与心理科学系专业：小学教育2020年6月10日一、基本情况教育与心理科学系小学教育专业共有2020届本科毕业生122人，毕业论文撰写工作从2018年6月开始分配指导教师、随即开始选题，9月分开学定题，到2019年6月3号全部工作结束，历时近12个月。总体来看，各项工作安排有序，进展顺利。二、成绩统计及总体评价122篇论文中优秀论文14篇，占11.5%；良好108篇，占52. 4%；中等83篇，占40.3乐不及格2篇，占1%。总体来看：L指导教师认真负责、学生态度端正指导教师均能以身作则，尽职尽力。绝大多数学生积极努力，认真严谨，能如
2、期完成论文相关工作，使论文方方面面工作进展顺利并得以圆满完成。2 .学生研究能力获得提高122篇论文中采用调查法的同学从拟定论文提纲、设计问卷、实施测试，到收集数据，处理与分析数据，提出策略，经历了调查研究法的一整套过程，取得了方法上的收获；采用文献法的同学对文献材料进行梳理挖掘，剖析总结，获得了思维能力的提高；采用行动研究法的同学结合教育实习，提升教学能力的同时，提高了科学研究能力。3 .研究成果有一定应用价值122篇论文中99%的论文属于应用研究，主要有实践研究和调查研究两大类，题目或源于教师的课题和研究方向，或源于学生的教育实习。三、改进的方面L确定指导教师按运城学院本科生毕业论文工作暂
3、行条例20066号规定的毕业论文指导教师资格，小学教育专业确定了14名论文指导教师，师生比为1:8.7；14名指导教师中全部为本系任课教师；职称构成如下:教授1名，副教授5名，讲师6名，助教2名。4 .制定毕业论文工作流程为了保证工作能顺利进行，我们制定了“教育与心理科学系毕业论文工作流程”，规定了选题、开题、中期交流、指导教师考核、评阅人考核、答辩等各方面重要环节的具体时间。5 .重新规范了英文摘要及关键词针对英文摘要及关键词的标准有多种版本，学生们交上来的论文后出现格式不统一、语法不规范等问题，我系对英文摘要级关键词格式进行了重新统一规范，并对论文指导老师在英文翻译方面进行了培训，提高指导
4、教师指导的质量和效率。6 .制定毕业设计质量标准及规范针对毕业设计要求过于简单、研究性专业特色不突出的问题，本次专门制定了教育与心理科学系小学教育专业毕业设计质量标准，要求学生在原来教学设计的基础上，同时体现相关教育教学理论的指导，并经过至少三次的实践、修改和反思，提高学生的理论与实践相结合的能力及反思和发展的专业能力。实践-反思、5,完善毕业论文相关表格在小学教育专业毕业论文质量标准及毕业设计质量标准、对毕业论文及毕业论文质量评阅标准表（包括指导教师用表、评阅人用表、答辩小组用表、答辩委员会用表）进行了完善，针对毕业设计，重新制定了毕业设计质量评阅表以及毕业设计质量考核表，使得论文评阅工作及
5、答辩工作针对性更强、更客观公正、有章可依。四、存在的主要问题（一）论文质量方面L选题过大、不具体；重复率较高、不新颖；2 .关键性概念不明确；3 .论文笔记不够丰富详实；4 .文献参考数量少，参考文献来源期刊级别不高；5 .调查研究类论文，问卷编制不科学、问卷题目设计不严谨、建议和对策针对性不强等。（二）组织管理方面1 .答辩时间的安排和通知不及时由于忙于省级一流专业申报，所以导致通知上交终稿的时间与答辩时间安排稍显密集。2 .没有按预先安排的对论文终稿进行胶装论文制定显简陋，但考虑到经费和成本问题，没有胶装。五、论文亮点一、调查研究框架合理、结构完整。问卷调查、访谈调查运用频率高，且附有调查
6、问卷、访谈提纲。二、结合教育实习，完成毕业论文。提升教学能力的同时，增强了科学研究能力。三、论文工作路程清晰、责任明确、趋于规范化。六、下一步工作建议L论文相关工作有待更进一步细化。如，答辩成绩评定标准怎样更具有操作性？毕业论文（设计）各种相关表格如何设计更加合理科学2 .论文档案袋里材料过多，档案袋边缝容易出现胶开现象，以后可让同学事先用通明胶带进行加固处理。3 .论文安排的各时间点可以考虑固定下来，形成常规，避免出现由于通知不及时会手忙脚乱现象4 .论文相关表格进一步修改完善：比如成绩汇总表加序号、论文格式页码冒号去掉，答辩记录表上“答辩成绩”一栏删除。5 .对毕业论文、毕业设计的评阅标准进一步细化，使之更科学化。
