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1、博爱诚信博学创新孟河中心小学教师个人专业发展三年规划任教学校新北区孟河中心小学任教科目数学、科学任教班级六（2）班任教教师张思月新北区孟河中心小学2018年9月教师个人专业发展三年规划教师个人基本情况姓名张思月性别女出生年月1992.9学历本科从教时间2014.8任教学科数学专业称号中小学二级专业发展规划时间2018年9月2021年6月教师个人专业发展规划个人专业发展现状分析【优势与潜能】1、对事业的热情与自我的童心。我始终坚持以学生为本，“对每一位学生负责”是我对于教师这份事业的坚守信念。2、及时的自我更新。我虽然只有3年多的教学实践经验，但是曾任教过一、二、五、六年级，跨度大，但自身敏于发
2、现，勤于思考，适应能力强，容易接受新事物和新观点，并愿意尝试新的工作任务与领域。我个人一直坚信挑战与机遇并存。3、良好的人际交往能力。无论是担任备课组长、班主任还是学科责任人，我都能够正确处理好与同事、学生和家长之间的关系，得到了家长们的信任与肯定，学生对我的数学课堂充满兴趣和怀有期待、意犹未尽的目光，也是我的最大收获与快乐。4、好学、勤学、兴趣爱好广泛。在办公室经常与经验丰富的教师探讨教学中的问题，向他们请教教育教学的经验；业余时间，喜欢阅读各类有益的文章，绘画、练字也是我的业余爱好。5、多媒体技术运用比较娴熟。及时更新教育教学手段，使我的数学课堂更加丰实、生动、有趣，提升教学的有效性和学生
3、的学习效果。【困难与不足】1、在教科研领域，虎头蛇尾的事时有发生，虽敏于思，但惰于笔，不善于对自己的想法和日常收集的典型资源进行整理与汇总。近年来，所撰写的论文虽然获得过区级奖项，但还没有在刊物上进行过发表。也不能很好地带领或参与自己所在的课题组进行课题研究和开展有效的活动。2、理论功底薄弱。大学毕业后，很少能够静下心来系统化、层次化地学习专业理论知识；中高考数学题、奥数题有很多定理与公式长期不使用，有所遗忘。3、对于课堂品质的提升与打磨力度不够。总是等到普查课、调研课、教研课等才会对教学设计的每个细节深入思考与锤炼，平时的课堂教学，有些环节还是比较零散和低效。4、区级公开课较少，不能很好的利
4、用各个发展的平台，缺乏用于展示自己的信心与积极性。经过努力，在未来的三年中争取成长为有广博的学识和丰厚的底蕴，扎实的基本功兼精湛的教学能力，并具有强烈“爱心”和“责任心”的优秀教师，为“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切”贡献自己的力量。个人专业发展总目标1、通过学习，使自己具备良好的师德，构成高尚的人格，做到尊重学生、赏识学生，建立师生之间平等、互助的和谐氛围。2、认真学习理论书籍，为实施“成长课堂”的深入开展寻找理论基础,取长补短，吸取先进的教学经验并树立终身学习的理念。3、认真钻研教材，研究教法，掌握数学学科的学科特点。致力于发展并提升学生的数学核心素养，并在日常教学中构成自己
5、的教学风格。4、在教学实践中探索、反思、及时记录、小结。具备必须的教学科研潜力。5、每年至少一次区级公开课或校际研讨课。6、三年内评到“骨干教师”称号。三年专业发展年度目标变年1、梳理自身在教育教学、个人发展领域存在的不足之处；2、开展多次高质量的校级研讨课；3、争取上1节区级公开课；4、参加“蓝天杯”教学设计比赛，并取得二等奖及以上的成绩；5、争取在“骏马杯”基本功比赛中取得二等奖及以上的成绩。第i1、开展多次高质量的校级研讨课、学科组展示课；2、争取上12节区级公开课；3、争取通过名师工作室，上1节市级公开课；4、参加各类论文竞赛，获得二等奖及以上的成绩；5、开展微型课题的研究，撰写论文并
6、发表。1、开展多次高质量的校级研讨课、学科组展示课；2、争取上12节区级公开课；3、争取通过名师工作室，上1节市级公开课；4、在各类基本功比赛中取得较好的成绩；5、争取评到“骨干教师”的称号。1、读书一一开拓自我的视野读书的过程便是一个人成长的过程，书籍是教师的精神家园，只有爱读书的教师，才会从自我的书籍中汲取力量，丰富自我，使自我“腹有诗书气自华”，因此在以后的教学中，我要不断充实自我的理论，读纸质书籍、关注网络平台信息，广泛涉猎教育学、心理学等教学理论书籍和数学专业书籍，例如新课标解读、小学数学教材专业化解读、小学数学教学设计、小学数学教学关键问题指导等。明白最前沿的数学理论研究，了解当今
7、数学教学的发展，使自我充分与时代接轨。同时在平日的生活中，我要充分开拓自我的视野，真正实现自我知识的积累，使自我知识的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的数学世界。2、反思一一教师成长的必经之路。专业发展措施与途径以前的教学中，我是相对懒惰的，对于自我教学中的很多问题、认识、困惑经常是一带而过，以后的教学我要充分走近学生，了解他们的世界，听他们对于我教学中可取与不可取的认识，及时总结自我教学中的点点滴滴，归纳成与败的原因，并做好详细的记录。把写教学反思充分坚持下来，避免一曝十寒，养成习惯，构成规律，提高自我的理论水平，对于教学中，自我不懂的地方，经常去询问同事、专家，养成查阅资料的好习惯。真正
8、反思自我，在反思中成长自我，切实提高自我的教育教学水平。做到在教学实践中探索、反思、及时记录、小结，培养自己的教学科研潜力。3、课堂一一教师成长的舞台。努力向专家、名师、优秀教师学习，在教育教学实践中，使自我的教学方式，方法以及手段有更大的发展，在自我的教学中努力改变平庸的课堂教学模式，构建主动学习、主动参与、主动发展的教学模式，认真对待自我的每一堂课，每堂课争取至少有一个亮点，完成从一名合格教师向学者型教师的转变，取他人之长，补自我之短。同时用心借助书籍和网络，学习他人优秀的教学案例，课堂实录，课堂教学的视频，向名师靠近，学习他们教材解读的智慧，学习他们对于课堂教学的把握。“纸上得来终觉浅，
9、觉知此事要躬行”，用心把自我的所学应用于实践,使自我对于教学的认识，不仅仅停留在理论的角度，还要更多的实践，日FH龙+侬+t”；口白郎7岳白曲夕;生日垄Z11ISNS日址3日白排4、研究一一不断提升自我以前的教学中，我对于自己的教学缺乏研究，4年的教学以一种自发随波逐流的方式前进，虽然在不断地学习很多新的知识与理论，但也忘记了更多的知识和理论，以前自己不能解决的问题，此刻依然感觉棘手，以前自己不能深入解读的关键能力的培养，如今自我依然觉得很难。自己的教案上留下的更多的是对别人教案的模仿。因此以后的教学中，我要不断研究，从一个教材的“扩音器”，到能真正有自我视角研究自我的教学，在学习他人的长处中
10、，更多的学会能够做到学以致用，学会合理的消化与融合，研究自己日常的教学行为，分析自己课堂中学生的表现、师生的交往互动、师生间的评价等，记录自己教学的点点滴滴。阅读专业书籍的同时，记录构成自己教育观点，形成自己对于教学教育的认识与体验。专业发展措施与途径5、修养一一丰富自我，做好自我“学高为师，身正为范”。教育最重要的是育人，在教书时育人，在育人中教书，而且要有一套艺术，在“润物细无声”中让学生受到潜移默化，这样的老师才会受到学生的欢迎，关心和热爱每一个学生，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，并具有强烈“爱心”和“责任心”的优秀教师，为“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切”贡献自己的力量。并在日常生活中时刻提醒自我，加强自身修养，以身作则，用心努力，构成自我良好的个性修养，有坚持、有毅力，有爱心，真心真诚对待自我的学生，用心成长自我的工作。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。做一名与时俱进的好老师，关注每一个学生成长的点点滴滴，做好自我，完善自我的知识修养、理论修养、人格修养，做一名学生喜欢、家长满意的合格老师。
