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1、第一课漫游飞行世界教学目标：1、能说飞行世界的形、色、声、光，漫游飞行世界能模仿飞行的动态。2、情感目标：培养学生喜欢大自然的情感。教学重点：从窗型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。漫游飞行世界教学难点：能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。教学过程：一、师生谈话1、小朋友知道鸟的特征吗岭南版美术教学设计？你们能学一学小鸟飞的样子吗？引导学生欣赏鸟飞行的图片。漫游飞行世界2、你们有过飞天的梦想吗？引导学生欣赏人类尝试飞行的图片。漫游飞行世界重点给学生介绍：飞窘达芬奇设计草图，表达了人类模仿鸟类，在蓝天自由飞翔的梦想。图腾柱雷鸟”二、欣赏学生作品三、学生作业用单色画一张自己的飞天梦想。四、作
2、业讲评第二课海底世界多奇妙教学目标1、能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点海底世界多奇妙。2、在视、听等教学方式中开展想象；通过观察、比拟感受海底世界的美；在学习中体验发现的乐趣。3、有喜欢大自然的情感；有自主、合作学习海底世界多奇妙的愿望。教学重点从笳型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品海底世界多奇妙。教学难点能用简单的语言和动作传达海洋生物的特点。教学过程一、探秘-认识一位新朋友猜一猜：他是谁？（小小潜水员一一明明）你知道他要去哪儿吗？说一说：你们想和他一起漫游海底世界吗？海底世界多奇妙二、探秘二一一海底世界多么神奇壮观呀！说一说：谁能说说海底世界的故事？找一找：海底有哪些岭南版美术教案
3、:/anxue奇妙的生物？想一想：它们都有些什么形状、颜色和花纹？做一做：你能学做几种海洋生物的动作？海底世界多奇妙三、探秘三一一我眼中的艺术家说一说：艺术家的作品有哪些色彩？这些色彩中哪些是主要色彩？猜一猜：你知道它们是用什么材料做成的吗？想一想：这是什么？它像什么？（珊瑚）你知道它是怎样想像出来的吗？四、探秘四一一我也来做艺术家说一说：我认识了几种海洋生物？想一想：神奇的海底世界，让我联想到什么？画一画：我也来做艺术家，画出想象中的海洋生物！第三课五彩的泡泡教学目标1、运用点、线与色表现作品。2、在游戏的过程中观察感受泡泡的造型与色彩变化；由泡泡引发学生对泡泡的梦想与想象。3、情感、态度、
4、价值观：懂得相互欣赏；能共同分享接力画的快乐。教学重点：以面形的构成游戏培养儿童的绘画兴趣。教学难点：造壶与色彩在画面的运用。教学过程一、探索与发现1、创设教学环境：如何吹泡泡？如何把泡泡吹得又大又多？2、进行科学总结：泡泡吹得大而多的方法；泡泡水的准备；铁线圈的造型（双圈、三角、四方、大圈、小圈）。二.欣赏与评述1、感觉要素的描述：这一幅画有哪些色彩？这些色彩中哪些是主要的色彩？2、形式的描述与分析：这一幅画中有些什么形状？有多少个不同的形状？它们是对称的吗？3、美感与价值判断：你看这一幅画时有什么感受？你觉得这一幅画画得好不好？好，为什么？不好，为什么？三、想像与创作1、构思：如何创作？2
5、、合作：确定目标，开展接力画游戏；为了丰富作品，还要添加哪些色彩、图案花纹和环境？3、完成：共享成果。四、体验与评价1、集体欣赏：能大胆介绍自己的想法与创意。能欣赏与尊重别人的想法与创意。2、自评（要点）：我能按要求做好课前准备吗？（）我有兴趣参加这节课的活动吗？（）我能与小朋友合作吗？（）我能和小朋友交流吗？（）我在活动中有耐心吗？（）第四课七彩虹教学目标1、了解彩虹的形状、色彩七彩虹及其形成原理。2、学习用线条表现彩虹。七彩虹在欣赏、尝试、游戏体验活动中，认识彩虹的形状和色彩，积极参与创作活动。3、感受美丽的彩虹；对彩虹的形状形成原理感兴趣、能与小朋友分享创作七彩虹的乐趣。教学重点围绕主麻
6、进行简单的色彩想像创作七彩虹。教学难点运用色彩，画出彩虹和心听彩虹的故事。教学过程一、观察与发现（照片）1、观察彩虹的形状与色彩：你知道这是什么吗？七彩虹你能说一说彩虹有哪些颜色吗？2、发现彩虹的形成及色彩的排列规律：你知道它是怎样形成的吗？这些颜色的排列有规律吗？二、欣赏与评述1、感觉要素的描述：七彩虹岭南版美术教学设计这一幅画有哪些色彩？这些色彩中哪些是主要的色彩？这一幅画有哪些线条？这些线条有没有清楚地画出来？2、形式的描述与分析：这一幅画中有些什么形状？这些形状是怎样排列的？3、美感与价值判断：你看这一幅画时有什么感受？画家是怎样画彩虹的？这幅画和照片相比有什么不同？你觉得这一幅画画得
7、好不好？好，为什么？不好，为什么？三、想像与创作构思：如何创作？创作：画出心中的彩虹故事。四、欣赏与评价1、集体欣赏：我能大胆介绍自己的想法与创意。我能欣赏与尊重别人的想与创造。2、说一说：心中的彩虹故事。3、自评（要点）：我（知道/不知道）彩虹是怎样形成的七彩虹？我能画出O种颜色的彩虹。我（可以/不可以）画出心中的彩虹故事。我（喜欢/不喜欢）和小朋友分享创作快乐。我（可以/不可以）说出心中的彩虹故事。第五课快乐的小鸟教学目标1了解快乐的小鸟小鸟的形态、结构、花纹、色彩；快乐的小鸟懂得用点、线、色来画小鸟；知道一些生态环境的知识。2、在吧、比拟、表演（听、说、演）中了解小鸟，快乐的小鸟培养语言
8、表达能力和审美能力；探索小鸟的画法。3、喜欢小鸟，懂得保护小鸟；、喜欢小鸟的形态和色彩；快乐的小鸟能与小朋友分享创作的乐趣。教学重点围绕本课主题进行绘画创作练习。快乐的小鸟教学难点运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。教学过程一、课题导入（感受与激趣）1、听一听：创设情境，教师播放一段大自然的声音（有小鸟叫声）供学生欣赏后讨论：你听到了什么的叫声？2、看一看：教师播放一段小鸟的录像片或展示图片，然后讨论：你看到了哪些小鸟？有什么样不同的形态和花纹？3、说一说：引导学生说出自己见过的、喜欢的小鸟的色彩和形态。4、演一演：教师或全体学生表演小鸟岭南版美术教学设计快乐的小鸟的各种姿态和动作，进而引
9、导学生以小组为单位表演小鸟的故事。快乐的小鸟活动安排二、活动一、（学习与尝试）：1.教师出示课题“快乐的小鸟，通过观察引导学生析小鸟形态结构（头、眼、嘴、身体、翅膀、尾巴、脚、羽毛、色彩、花纹）。2、小组合作阅读教材，探索小鸟的画法。3、分小组尝试小鸟接力画游戏。三、活动二、教师引导学生欣赏课本作品中不同的艺术表现手法和不同的小鸟形态，同时启发学生可运用不同的工具材料、手法，表现不同形态、色彩、花纹的小鸟形象，表达自己的感受。四、活动三、（合作与表现）：1、学生自由组合，组成小组进行合作学习，在大纸上画一群快乐的小鸟快乐的小鸟。2、教师协作关系，帮助学生解决困难，鼓励学生大胆创新，表扬个性探究
10、型作业，同时鼓励学生添加上背景。五、活动四：（分享与评价）：1、各小组将作品摆放到展区内，教师组织学生互相欣赏，分享创作乐趣。2、学生谈感受体会：我学会了什么？我懂得了什么？我有什么新的发现？我有什么好建议？六、课后延伸鼓励学生课后收集了解有关小鸟的资料，讲一个小鸟的故事。第六课昆虫王国教学目标1、能运用昆虫的色彩花纹及形体特征进行昆虫王国造型活动。2、在欣赏比拟中探究昆虫的有关知识昆虫王国。3、在游戏活动中，尝试画、撕、摆事实昆虫王国的多种表现方法与体验合作的乐趣。4、感受多视点的细节观察与表现；昆虫王国体验合作游戏与分享成功的乐趣。教学重点以多种昆虫造型与合作游戏活动，激发学生的表现兴趣。
11、教学难点线条的表现方法一一疏与密；把握“对称”的概念昆虫王国。教学过程一、创设情境，在教室放置挂满昆虫的树枝，以树枝为载体进行故事引入有关昆虫的童话。二、让学生寻找树枝中的秘密，在活动中观察、探究有关昆虫的知识，并注意引导学生分辨害虫与益虫。三、利用图片引导学生在音乐中欣赏更加有趣的昆虫形态。四、让学生模仿昆虫动作与造型，昆虫王国岭南版美术教学设计教师与学生共同分析昆虫的结构与特征。五、引导学生根据各自的体验选择自己喜欢的昆虫进行绘画活动。六、教师巡视与辅导。七、组织评价活动。第七课大鱼和小鱼教学目标1 .认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小比照，在比拟和造型中体验大与小的组合。2 .
12、通过比照、探究让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比拟中产生的。3 .培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设，培养学生热爱集体的思想情感。教学重点：1、a学生观察和认识物体大与小的差异。2、在观察、感受和表现中进行比拟和区分，学会表现谁大谁小。教学难点：理解在一个画面中，大与小局部间的彼此区别和联系。教学过程：第一课时一.组织教学：(提示：组织学生有顺序地摆放好学习用具，坐好。)二.导入新课：出示一张有很多大小不均等的鱼的图片，让学生数一数大鱼和小鱼的数量。(引起争论：大与小的标准不统一而引起区分上的混乱。引导观察，引发思考，引出课题。)三.揭示课题。
13、(1)引导学生观察、比拟教科书中的图片，让学生多谈谈自己的感受，提出问题：为什么图中的鱼大小比照非常明显？(有的鱼大有的鱼小)(2)教师小结：大，就是占的面积大、地方多。小，就是占的面积小、地方少。(3)让学生说说生活中的大与小的事物(提示：通过观察大鱼和小鱼，理解大和小的差异。在一个整体画面中，局部间的大与小彼此是有区别和联系的，是相对而言的，没有比拟就没有大、小可言。)四.构思。(1)让学生说说鱼的种类及大鱼和小鱼的不同特点。(2)观看各种各样的鱼的图片和学生作品。分析、比拟大鱼和小鱼在各局部(器官)上的区别。1提示：引导学生观察鱼的结构组成与外形特征，采用提问方式启发学生对鱼的认识。重点
14、使学生知道鱼的身体形态是各种各样的。)五.创作。(1)独立作业形式，画一张大鱼和小鱼在一起的画。(2)讨论：想象画上的大鱼和小鱼各像什么？它们之间的关系应该怎样？(提示：启发学生大胆地多画鱼，力求形状各异、颜色丰富、花纹又不相同。及时鼓励、表扬有创造性的作品。教学建议：本课也可以采用撕纸拼贴的形式来进行教学。)六.展评.以学生的作品为例，讨论、分析如何把一条小鱼变成大鱼或者把一条大鱼变成小鱼，加深对大与小的理解。七.小结。第二课时教学过程：一.组织教学。把前后课桌两张拼在一起，前后桌同学坐在一起，形成4人小组的形式。尽可能有较大的场地和多种绘画材料、工具。二.谈话导入。1 .让学生说说最大的鱼
15、和最小的鱼，比比谁知道的鱼大，说说大鱼的样子和本领。2 .说说大鱼和小鱼在一起的故事，说说自己跟鱼的故事、经历或梦想。(提示：通过交流，了解有关水生物的知识，增加对鱼的认识和理解，引起作画的兴趣。)3 .欣赏评述。(1)欣赏学生作业，说说作品中的鱼和自然界中的鱼有什么不同。(2)小组讨论、分析鱼的造型、色彩、纹样。4 .创作指导。以4人小组形式合作完成一张4开大小有关鱼的有故事情节的作品。1提示：养成合作的习惯，并能通过合作创作出一张有大鱼和小鱼在一起的画。)5 .集体创作。(1)鼓励学生大胆地表现画面，帮助个别小组明确分工及表现方法。如谁画大鱼谁画小鱼，谁画其他海底生物，谁上颜色等。(2)尽可能让每一个学生都得到参与和表现的时机，从中体验与他人合作的乐趣和需要。6 .欣赏评述。引导学生关注别人的作品，大胆发表自己的看法和观点。第八课小动物和妈妈教学目标：1、能认识常风的颜色，能利用
