《母鸡》教学设计.docx

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1、母鸡教学设计教学目标:1 .默读课文画出作者对母鸡态度前后变化的句子,体会作者情感的变化和母爱的伟大。2 .体会老舍先生用词严谨,结合课文内容体会母鸡“负责,慈爱,勇敢,辛苦”表现在哪里?3 .对比阅读体会,老舍先生的猫和母鸡在表达上有哪些相同和不同之处?【教学重点】1 .默读课文画出作者对母鸡态度前后变化的句子,体会作者情感的变化和母爱的伟大。2 .体会老舍先生用词严谨,结合课文内容体会母鸡“负责,慈爱,勇敢,辛苦”表现在哪里?【教学难点】对比阅读体会,老舍先生的猫和母鸡在表达上有哪些相同和不同之处?【教学过程】一、初读交流,以学定教(一)创设情境,激趣导入1 .上节课我们跟着老舍先生认识了

2、一只古怪淘气的猫,今天呀,老舍先生知道大家特别喜爱小动物,今天继续给大家介绍一只神秘的动物。先给大家卖个关子。玩一个小游戏,叫你学我猜。看看那个同学能够快速猜出我们的“主角”(教师描述:下蛋后会发出咯咯哒的叫声,会啄人)学生猜:母鸡。接下来,我们就请上老舍先生家的鸡,出示母鸡图片。母鸡但我们生活中很常见,哪位同学来用一个词形容一下你对母鸡的印象?生自由回答,教师总结:母鸡是强势的,爱嚎叫的等等。2 .那么,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?(一)初读课文,初识母鸡特点1.快速、自由朗读课文,边读边思考:作者眼中的母鸡是怎样的?他对母鸡的态度前后发生了什么变化?(学生读书,作批注,圈画出相关句子,然后

3、交流初步感受。)预设:(1)老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的。(2)老舍先生笔下的母鸡是负责,慈爱,勇敢,辛苦的。(3)老舍不敢再讨厌母鸡了。(板书:一向讨厌不敢再讨厌)3 .作者从开始讨厌母鸡,到后来认为母鸡负责,慈爱,勇敢,辛苦,不敢再讨厌母鸡,经历了一个情感变化的过程,而作者的情感变化是文章的线索,从讨厌到不讨厌,前后形成了鲜明的对比。请大家快速浏览课文,看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡?哪些自然段写了作者不讨厌母鸡?并以此为依据把课文分成两部分。二、重点品读,随文得法(一)体会对母鸡的讨厌1 .默读课文13自然段,思考:老舍先生笔下的母鸡让人讨厌,是通过几件具体事例写的?在13自然段中

4、选择你最感兴趣的一段,读一读,用恰当的词语概括一下这是一只()的母鸡。2 .根据学生的回答相机点拨,深化认识:第一段:抓住“没完没了”“没有什么理由”“颤颤巍巍”“如怨如诉”等词,帮助学生提升概括:无病呻吟。(板书:无病呻吟)哪位同学来模仿一下这个无病呻吟的母鸡学生模仿第二段:抓住“忠厚”“趁其不备”“狠狠”等词,概括:欺软怕硬、暗箭伤人。(板书:欺软怕硬)学生模仿第三段:抓住“发狂”“恨不能让全世界知道”等词,概括:爱炫耀。(板书:爱炫耀)学生模仿3 .指导朗读,读出母鸡的令人讨厌。(二)体会对母鸡的尊敬和赞美1.突然有一天,老舍先生转变了对母鸡的看法,到底是什么原因使作者改变了看法呢?在文

5、中找到能概括说明这一原因的句子,画下来。出示句子:“它负责,慈爱,勇敢,辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄J2 .自由读48自然段,从哪些词句看出了母鸡“负责,慈爱,勇敢,辛苦”的特点?学生一边读,教师板绘母鸡的图便于接下来内容的讲解3 .全班交流。预设负责:(1)总是挺着脖儿,立刻警戒起来,预备作战,警告鸡雏马上集合到它身边来。(2)在夜间若有动静,放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨。慈爱:“一点儿”东西就“紧叫”;鸡雏的肚子“像汤圆似的”,自己却“消瘦”许多;给鸡雏取暖;任凭鸡雏在它身上调皮,“一声”也不哼。勇敢:(1)不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿

6、,表示出世界上并没有可怕的东西。(2)假若有别的大鸡来抢食,它一定出击把他们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。辛苦:一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身预备作战,看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。(板书:负责,慈爱,勇敢,辛苦)相机点拨并想象说话,体会母鸡的勇敢,负责,慈爱,辛苦。母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏?小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么?学生讨论交流会,汇报。(三)升华主题,体会情感1.看到这令人震撼的一幕幕,作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗?(敬佩)这只母鸡如此爱自己的孩子,如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出,真让我们感动,让我们带着对鸡妈妈的敬佩

7、和喜爱,再读第9自然段。2 .作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗?(不是)正因为母鸡的负责,慈爱,勇敢,辛苦,正因为母爱的伟大,所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不敢再讨厌母鸡了”,此时此刻,你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢?(喜欢、敬佩、赞赏)是呀,此时,作者对母鸡已经不是简单的喜欢,而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了,带着对母爱的崇敬再读第9自然段。3 .上节课我们学习了老舍的猫,回想一下,老舍先生的猫和母鸡在表达上有哪些相同和不同之处?小组之间讨论。(1)(预设)相同之处是:叙述动物的特点时:作者善用总分段式。如写猫,先写“猫的性格实在有些古怪二再具体写它的表现。写母鸡时,先写“我一向很讨厌母鸡“,再写它令人生厌的三个方面。(2)不同之处是:母鸡运用了欲扬先抑的方法,先写了对母鸡的“讨厌”到“不敢再讨厌”的情感变化,强烈对比,加深对母爱的赞扬,而猫从头到尾都运用了“扬”的表达方法,表达了对猫的喜爱之情。四、巩固延伸,学以致用这节课我们认识了充满母爱的母鸡,还有那只古灵精怪的猫。这样生动、可爱的小动物还有很多,课下请同学们继续阅读大雁田野里的蜜蜂和巩乃斯的马。继续感受作家笔下生动、可爱的小动物们,感受作者表达的喜爱之情。【作业布置】生活中,你观察的母鸡是什么样子的?有什么特点?试着写一小段,和同学分享。

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