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1、一棵小桃树导学案17.12.28学习目标：1 .勾画描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特感情。2 .比较小桃树的成长和我的人生经验，领悟小桃树的深刻内涵。3 .进一步体会托物言志的写法，理解作者寄予在小桃树上的志。一、预习字词说明：1、识记字音字形矜持(jin)摇撼(han)拱（gong）淅淅沥沥（xTli）恍然(hung)马嵬坡（w6i）忏悔（Ch台n）欲绽（zhan）猥琐(weisu)无趣(zhl)赤裸(Iuo)侍候(shi)孱头(cn.tou)哆嗦(du.suo)2、驾驭说明伫立：许久地站立。侍候：服侍，照料。生灵：生命。恍然：突然醒悟的样子。孱头：懦弱无能的人。猥琐：（容貌、举止）
2、庸俗不大方。含贬义。矜持：拘谨，拘束。无趣：形容头脑简洁或缺乏阅历。楚楚：娇弱优美。赤裸：光着身子，不穿衣服。垂垂暮老：形容像老人一样没有生气。祸不单行:形容不幸的事接二连三地发生。春游：清明前后到郊外去游玩。祸:灾难。忏悔：相识了过去的错误或罪过而感觉痛心。二、作者简介贾平凹，原名贾平娃，生于1952年，陕西丹凤人，是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。1953年诞生于陕西一个偏僻的农村，母亲是农夫，父亲是老师。文革的时候（1966T976）,当老师的父亲被打成反革命分子，开除公职进行劳动改造，家庭受到毁灭性打击。十三岁的贾平凹也因此受到牵连，初二还没有上完就辍了学，破灭了上高校
3、的幻想，当兵不要，民办老师不要，代课老师也不要。这使他的性格发生了变更，因要求不能乱说乱动，从今胆怯、自卑、少言寡语。1972年以偶然机会进入西北高校学习汉语言文字。1975年毕业于西北高校中文系O右75年任陕西人民出版社文艺编辑、长安文学月刊编辑。1976年，为期十年的“文化大革命”结束，多数被时代耽搁年华和奋斗机会的青年人，在迷茫中起先探究、起先追求1978年凭借满月儿，获得首届全国优秀短篇小说奖，1982年后从事专业创作。2003年，先后担当西安建筑科技高校人文学院院长，2005年，获得鲁迅文学奖。2008年凭借秦腔，获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借古炉，获得施耐庵文学奖。2012年
4、，获得朱自清散文奖。签持()摇握()恍然( 猥琐()马遨坡()无趣()孱头() 哆嗦(自检说明：():许久地站立。():生命。():懦弱无能的人。():拘谨，拘束。():娇弱优美。():形容像老人一样没有生气。)三、自检字词:():清明前后到郊外去游玩。():相识了过去的错误或罪过而感觉痛心。悔裸一 拱一忏一赤)淅淅沥沥()欲绽()侍候():突然醒悟的样子。):(容貌、举止)庸俗不大方。义。):形容头脑简洁或缺乏阅历。):光着身子，不穿衣服。):形容不幸的事接二连三地发生。三、搜集关于桃花的诗句(找2句)四、初读课文整体感知用横线画出表明小桃树生长过程的词语，试着连起来说说课文主要写了什么。埋
5、在角落萌芽长上二尺来高有院墙高了开花枝儿上保留着个欲绽的花苞。五.走近桃树，感受形象这是一棵怎样的4用K树，请到文中找到相关的语句并读出它的特点。(从形态、颜色、神态、动作等入手)用这个句式作答：这是一棵的小桃树，从文中第小节的可以读出来。读一读,品一品。六、在对比中完成我和小桃树的生长经验。(在文中找关键词句)生长环境成长经验面对挫折的看法小桃树贾平凹七、由物到人托物言志托物言志：用某一物品来比拟或象征某种精神、品行、思想、感情等。关键是驾驭好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。小桃树的成长就是作者的成长；小桃树经验的挫折就是作者经验的挫折；小桃树的坚毅就是作者的坚毅。这就是托
6、物言志O这里的“志就E作者对待小桃树的特有的情感，即作者在小桃树身上蓄着的梦，一个憧憬华蜜的信念。八、启发探究同学们，你从这棵小桃树身上得到什么启示？九、文章主旨：本文描写了一棵的小桃树，赞颂了它的精神,揭示了的哲理。十、小练笔以我的为题写一段话，填写你喜爱的一种植物，尝试运用托物言志的表现手法和明线暗线交织的叙述方式。（100字左右）十一、课外阅读：丑石贾平凹我经常缺憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理睬它。只是麦收季节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不
7、规则，没棱角儿，也没平面儿；用饕破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随意去摘一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨,奶奶又说：用这块丑石吧,省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头,嫌它石质太细，也不采纳。它不像汉白玉那样的细腻,可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，渐渐地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也厌烦起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。稍稍能
8、劝慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。经常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天涯；奶奶总是要骂的，胆怯我们摔下来。果真那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。人人都骂它是丑石,它真是丑得不能再丑的丑石了。终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发觉了这块石头，眼光马上就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是T牛了不得的东西。不久便来了车，当心翼翼地将它运走了。这使我们都很惊异！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过
9、天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰视过它，它给了他们光明，憧憬，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？奶奶说：真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？它是太丑了。天文学家说。真的，是太丑了。(11)可这正是它的美天文学家说，它是以丑为美的。(12)以丑为美？”是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些顽意儿的，所以经常就遭到一般世俗的讥讽。”(14)奶奶脸红了，我也脸红了。我感到自己的可耻，也感到了丑石的宏大；我甚至怨恨它这么多年竟会静默地忍受着这一切？而我又马上深深地感到它那种不屈于误会、孤独的生存的宏大。思索问题：1:本文丑石的”丑表现在哪几个方面？2:请阐释文中天文学家说这块石头以丑为美的意思。3:本文作者通过写自己家乡门前的一块丑石，表现了作者怎样的思想感情？阅读参考：写法：欲扬先抑(衬托)或者象征(托物言志)。前者的好处是用大量的文字，极尽丑石的不能再丑的丑，以及人们对它的极大嫌怨，在天文学家到来之后，验明白丑石的身份，又转而写丑石的美，以及人们对它的重棚口钦佩；前后对比显明，反衬剧烈，使丑石的美得到最大程度的彰显。后者的作用是用丑石象征有过巨大贡献却静默承受委屈、误会和孤独的人。象征手法的运用,使文章富有艺术魅力。
