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1、口语交际:注意说话的语气教学反思(一)1 .本次口语交际设计与学生的生活实际联系的比较紧密,学生有话可说。2 .模拟生活情景让学生练说,是本课的最大优点。因为创设情境,练习口语的表达效果较好。本次口语交际安排的是“注意说话的语气:不同的语气,会出现不同的效果。说话语气柔和、礼貌一些,会容易让人接受。如果说话时语气粗暴、不注意礼貌,就会让人很难接受,进而影响跟别人交流。教学重点是懂得与人交流时,语气不同会有不同的效果,注意用恰当的语气说话。激发学生相互交流的兴趣,鼓励学生敢于发表自己的看法;让学生在自主、交流、讨论中提高语言能力。一、教学效果1 .创设“敢说”的氛围:我首先为学生创设良好的语言氛
2、围,让学生大胆地把自己的嘴巴动起来,把培养和训练学生敢于表达放在首位。给学生一个开放的课堂,让学生敢于说,愿意说。2 .用课件等辅助形式刺激学生表达的意愿,借助例子,进行模拟交际。这样学生在看情境模拟时,能够从中学到交流的方式。3 .通过演示说话的不同语气达到的不同效果,让学生认识到说话语气的重要性。比如:一位陌生的叔叔来你家敲门,你打算怎么说?当妈妈让你学钢琴,可是你想学画画,你打算怎么说?等等模拟的情景,让学生练习并交流,怎样才能更好的进行交流。二、成功之处1 .结合学生学习、生活实际,还原他们平时因不注意说话的语气而造成不愉快的场景,让学生明白用恰当语气与他人交流的重要性。平时的语文学习
3、或生活中,留意学生与他人的交流方式,将“说话时注意语气”贯彻到日常生活中,帮助学生逐渐提升沟通与交往能力。2 .通过“自主读书、合作学习、自己感悟”的教学方法,教会学生怎样在说话时使用正确的语气。3 .模拟生活情境让学生练习说话,注意使用礼貌用语,学生在活动中兴趣浓厚,并能有所拓展,学生的能力不可忽视。4 .以全班交流的形式来体会交流语言,明确交流语言的表达要点,说话的语气要委婉,不要太生硬,可适当加上礼貌语言。多用商量的语气,“好吗”“行吗”这样的词语避免使用命令的语气。三、不足之处我也感觉有些欠缺:L课堂上没有关注全体学生,尤其是学困生,缺乏对他们的引导和鼓励。5 .在模拟生活情景时,有的
4、学生不能很好的进入情境,有的学生不敢大胆说话,并且在遇到不同的情况时,不知道该怎样去应对情况。教师在引导的过程中,不够细心疏导,没能让学生发挥到最好的水平。四、改进措施如果我再重新来上这节课的话,我会这样做:创设情境,让学生懂得不同语气有不同交际结果;模拟交际,明确使用恰当语气的表达要点;最后还原生活,提升运用恰当语气交流的能力。(三)口语交际的教学要点是引导学生学会礼貌的交流,会使用恰当的语气跟人沟通。所以在这节口语交际课上,我首先用一个实际情景导入本课,让学生不会停留在课本上,而是感受到生活中这些事情经常发生,从而紧密的与学生的实际生活联系在了一起。一、教学效果:(出示课本两组对话)1.同
5、学自由读对话,小组讨论,哪一种说话方式更好?为什么?2.分别请各小组上台表演情景,注意读出不同的语气。我不是故意的。(读出骄傲自大、不讲道理的语气。说这句话时语速快,语调持续上扬,音调高,音量大)对不起,我不是故意的。(读出愧疚,带着歉意的语气。语气弱,音量较小,配合表情。)3.交流:说说哪种语气更合适,听起来更让人感觉舒服。第二句听起来更舒服。因为第二句更有礼貌,态度诚恳,语言带有歉意。第一句粗鲁,没有礼貌,虽然也是道歉,但是给人感觉不诚恳,让人听了不舒服。4.小结。我们在学习和生活中,也常常会说这几句话,那么我们自己说的时候,有没有注意到这个问题呢?请同学们能在日常交流中,使用恰当的语气表
6、达自己,这样让别人听起来舒服,也更加愿意和你交流。经过了我们共同的讨论,我们初步的学会了如何通过沟通来解决实际的问题。在我们沟通的过程中,请注意我们说话的语气,不要生硬,一定不要使用命令的语气说话。说话语气要恰当,懂礼貌。希望同学们都能做一个懂礼貌,人人都喜欢的好孩子。二、成功之处:口语交际的教学要点是引导学生学会礼貌的交流,会使用恰当的语气跟人沟通。所以在这节口语交际课上,我首先用一个实际情景导入本课,让学生不会停留在课本上,而是感受到生活中这些事情经常发生,从而紧密的与学生的实际生活联系在了一起。教学上我采用讨论谈话的方法,让学生动脑筋去思考如何解决问题,使学生在日常生活中碰到类似的情况会
7、表达会解决,提高学生的交际能力。整节课,我把话语权交到学生手上,让他们充分的说,充分的表达,提高学生的自主性,真正做到课堂教学以学生为主。在活动中,给足学生充分读书、思考、交流的时间,引导学生积累知识、交流方法、互动研讨、策划活动,让学生充分发挥自己的聪明才智,在与同伴的协同合作中,在语文综合性实践活动中,不断努力培养学生的综合能力。“习作”与本单元的“口语交际”一致,要求写一件有关规则的事。习作成为语文实践的延伸,体现了说与写的整合。这种设计既能促进学生思维和语言能力的发展,又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。三、不足之处:“口语交际”是一次学习心得的交流。学生自己的生活和实际经历不
8、丰富,很难清晰的说出自己真切的感受和体会。学生说出的内容不够丰富。四、改进措施:在上课之前应先做好材料的准备,提高预习的效率。注重讨论、教师适时总结和鼓励,在书写体会和感受时,提出“口语交际”的表达要求。每个环节安排较为严谨些。尤其平日要注意,培养学生的阅读兴趣与习惯,在于增加学生的语言积累,增强学生搜集和积累语言材料的意识和能力。下课啦,咱们来听个小故事吧:活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。活动过程:1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?大家回答:“愿意!”主持人口述谜语:“双手抓不起,一刀
9、劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!”一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用处可大了,是真的吗?”主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。水说:“同学们,你们知道我有多重要吗?”齐答:“知道J甲:如果没有水,我们人类就无法生存。小熊说:我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。花说:我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。主持人:下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话,水的用处真叫大;洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;鱼
10、儿河马大对虾,日日夜夜不离它;采煤发电要靠它,京城美化更要它。主持人:同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?甲说:看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。乙说:看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说:我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人:水有这么多用处,你们该怎样做呢?(1)(生):我要节约用水,保护水源。(2)(生):我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。(3)(生):前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。(4)(生):我要用洗脚水冲
11、厕所。6 .主持人:大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。(1)(生):小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。(2)(生):小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。(3) 一生跑上说:主持人请把手机借我用用好吗?我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。(电话内容略写)(4) 一生说:主持人我们想给大家表演一个小品行吗?主持人:可以,大家欢迎!请看小品这又不是我家的大概意思是:学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:“反正不是我家的旁白:“那又是谁家
12、的呢?”主持人:看完这个小品,你们有什么想法吗?谁愿意给大家说说?甲:刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把水龙头关上。乙:上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人:我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?齐:主动关好。小记者:同学们,你们好!我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访一下,行吗?主持人:可以。小记者:这位同学,你好!通过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好吗?答:我要做节水的主人,不浪费一滴水。小记者:请这位同学谈谈好吗?答:今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们
13、节约用水了。小记者:你们谈得很好,我的收获也很大。我还有新任务先走了,同学们再见!水跑上来说:同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知道了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!让人类和动物、植物共存,迎接美好的明天!主持人:你们还有发言的吗?答:有。生:我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。动物:小熊上场说:我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的!花草树木跑上场说:我们也不会忘记你的贡献!水伯伯:(手舞足蹈地跳起了舞蹈)同学们的笑声不断。主持人:水伯伯,您这是干什么呢?水伯伯:因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀!主持人:水伯伯,请放心,今后我们
14、一定会做得更好!再见!7 .主持人:大家欢迎老师讲话!同学们,今天我们召开的班会非常生动,非常有意义。水是生命之源,无比珍贵,愿同学们能加倍珍惜它,做到节约一滴水,造福子孙后代。8 .主持人宣布:“水”是万物之源主题班会到此结束。9 .活动效果:此次活动使学生明白了节约用水的道理,浪费水的现象减少了,宣传节约用水的人增多了,人人争做节水小标兵活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。活动过程:1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?大家回答:“愿意!”主持人口述谜语:“双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣
15、,都要请它来主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!”一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用处可大了,是真的吗?”主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。水说:“同学们,你们知道我有多重要吗?”齐答:“知道J甲:如果没有水,我们人类就无法生存。小熊说:我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。花说:我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。主持人:下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话,水的用处真叫大;洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;采煤发电要靠它,京城美化更要它。主持人:同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?甲说:看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。乙说:看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说:我还知道水对美化城市起很大作用。10 主持人:水有这么多用处,你们该怎样做呢?(1)(生):我要节约用水,保护水源。(2)(生):我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一