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1、冀中的地道战的教学反思冀中的地道战是五年级上册第二组的一篇记叙文，作者周而复。课文从冀中地道战出现的原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了具体的介绍，并对冀中的地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强斗志。在学习这篇文章时，我通过三个内容向同学们讲解:第一个内容是，冀中的地道战出现的原因和作用；第二个内容主要介绍地道的样式及特点；最后一个是对地道战作出了高度的评价；课文中间的重点部分按由总到分的顺序和空间转换顺序，先介绍冀中地道的总体结构，再分别介绍各种具体的设计样式及其保护自己、打击敌人、防止破坏和传递信息的功用，体现了它设计周密、易守能攻、灵活多样、富有创造性的特点。利
2、用简笔画，画出地道的结构帮助学生了解课文内容并体会人民群众的智慧。在教学介绍地道的样式及特点这一部分的时候，利用任务驱动，以任务带教学，引导学生边读边画出描写地道的样式和特点的语句，然后在黑板上示范画一个地道样式的简笔画，然后让学生仿照着根据课文内容画一画地道的样式，并注明每一种结构的特点。接下来进入激思展学环节，通过小组讨论，看一看谁画的简笔画最符合课文内容；接着，全班交流，完成课文的重点部分中地道样式的学习。为了让学生进一步理解地道地势险要,易守难攻”的特点,深入了解地道里面的构造，我设计了一个情境“假设有一队日本鬼子进村并且发现了地道，他们会有怎么样的遭遇以及村民们又将怎样利用地道打击日
3、本鬼子。学生兴趣盎然，回答问题十分积极，再现了当年冀中人民利用地道打击敌人，保护自己的精彩瞬间。为了把学习的主动权还给学生，我还特意安排学生当导游，对参观地道的旅游团队介绍“地道，培养了学生的语言表达能力。学生们讲解得津津有味、头头是道。的确，冀中人民在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，他们就钻到地道里去，让敌人扑个空；敌人走了，他们就从地道里出来，照常种地过日子。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。这真是一个奇迹下课后，我认真进行课后教学的总结，感受到对于现在的少年儿童来说，怎样让学生全面、清晰地在头脑中形成对地道战结构的了解，使他们认识到地道战在中国抗日战争史上的特殊作用呢？单凭课本中的文字，学生的想像未免会受到一定的阻滞，毕竟距离现在太遥远了。所以，我要求学生国庆节在家必须观看电影地道战，这样一来，学生能较全
