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1、第二单元中古时期的世界第4课中古时期的亚洲【课标Ll6】通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。老灯要立5,中看时期世界又同文明的农屐鸟变化当制要支6；中雪时期世界各成域攵明的，无面貌【自主梳理】阅读课本，完成金练学习册【思维导图】阅读课本，尝试构建本课框架【知识自检】本课已熟悉的内容本课未认知的内容期待深入了解的内容【拓展延伸】拓展一：哈里发与苏丹哈里发（Khalifah）是伊斯兰政治、宗教领袖的称谓。阿拉伯语音译，原意为“代治者”、“代理人”或“继承者”。古兰经中有“我必定在大地上设置一个代理人”的经文。穆
2、罕默德及其以前的众先知，即被认为是安拉在大地上的代理人、代治者。穆罕默德去世后，“哈里发”被用于指称穆罕默德的继承人，即穆斯林社群组织的领袖。哈里发是伊斯兰教的教职，同时也作为伊斯兰教国家的首脑的称呼，因此在政教合一的时候是统一的国家元首兼宗教领袖的称呼。例如阿拉伯帝国时的四大哈里发。“苏丹”最早应该是地方行政首脑和军队的指挥官，后来在伊斯兰教世界分裂后，地方政治势力纷纷自立为王，遂成为军政兼有的首脑名称。苏丹（SUkan）指一个在伊斯兰教历史上一个类似总督的官取，是阿拉伯语中的一个尊称，后来，它变为对一个特殊统治者的称号，被这种苏丹统治的地方，一般都对外号称拥有独立主权或完全主权。被苏丹统治
3、的地方，无论是王朝还是国家都可以被指为“苏丹国”。苏丹不会自称是哈里发，也不会表示他是实际上是受到哈里发统治的。拓展二：幕府幕府（Bakufu）本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成一种特有国情的政治体制。其用法始于1192年锦仓幕府建立。日本寐府是古时日本一种权力曾一度凌驾于天皇之上的中央政府机构。其最高权力者为征夷大将军，亦称幕府将军。【教材问题弁考】1 .教材P23学思之窗:结合上面的地图和材料，说说阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用。答案提示：（1）阿拉伯帝国地跨亚非欧三洲，优越的地理位置凸显了其在沟通世界贸易中的桥梁作用。（2）阿拉伯商人在东到中国、西到西欧、南至非洲的广大区域内
4、推动商品交流和贸易往来。（3）阿拉伯商人凭借先进的造船技术和航海技术，开辟和疏通了连通三洲的陆上和海上商路,便利了广大区域的商贸交流。2 .教材P23思考点：阿拉伯帝国文化繁荣的原因是什么？答案提示：（I）阿拉伯帝国农业、工商业、城市的发展和繁荣为其文化繁荣提供了物质基础。（2）阿拉伯人吸收了被征服地区的文化，自身文化具有包容性。他们广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，吸收其文化精髓并加以融合创新。（3）阿拉伯帝国地处东西交通要道,对东西方文化广泛吸收借鉴。阿拉伯帝国与唐宋时期的中国、拜占庭帝国以及中古印度等文化昌盛地区有着广泛交流。3 .教材P26问题探究：这段评价有道理吗？谈谈你的理
5、由。答案提示：作为封建政权,幕府的锁国政策力图维护日本的稳定,锁国政策也的确让日本获得了200年左右的和平，日本文化在此期间获得一定发展。但是，锁国政策的影响更多是负面的：日本在面对外部世界时,不是积极进取，而是退缩保守,最终不仅葬送了幕府统治，而且使得日本在面对美国等西方列强时,最初处于完全被动的地位,成为西方列强侵略的对象。明治维新和学习西方的成功,反证了锁国政策的落后。4 .教材P26学习拓展：运用地图，了解蒙古西征的大致范围。查阅相关资料，说明蒙古西征的影响。答案提示：蒙古发动西征的主观目的是征服更多土地，掠夺财富和人口,因此有很强的破坏性,许多城市如巴格达等都受到严重破坏，人口减少，生产衰退,负面作用明显。但蒙古西征及其建立的大帝国,客观上把亚欧大陆不同的文明区联系起来,置于蒙古帝国的统治之下，亚欧之间的交往因此获得了多年的和平，商业和文化交流在蒙古西征后发展起来，而蒙古人自身也有相当部分摒弃了游牧生活,逐渐转向农耕,从而进一步扩大了农耕文明的范围。
