《人教PEP四上大单元教学设计Unit4 My home B let's talk and learn.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教PEP四上大单元教学设计Unit4 My home B let's talk and learn.docx（7页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、（PEP版）四年级上学期Unit4Myhome单元整体分析课时Unit4MyhomeBlet,stalkandlearn语篇内容Wherearethekeys?类型词汇对话融合课语篇分析What:本课时B部分的单词和对话整合课，围绕着课时任务“Wherearemykeys?”展开学习。教材通过张鹤来找John一起上学，在询问物品物品位置的过程中，认识家里物品设施。放学后妈妈跟John一起回家，发现钥匙又不见了，原来是John把钥匙插在门上没拔下来。Why:教材结合图片、音频、视频等，通过一些列的问答活动，引导学生了解单词的音形义，能够在情景中恰当运用功能句询问物品的位置，引导学生在日常生活中学
2、会保管好自己的物品，养成良好的生活习惯。How:本节课的内容属于小学生日常对话，语篇通过观看John的家庭居室内部场景图呈现单词的词性和意义，学生结合句型Wherearethekeys?Theyre询问物品位置并作出回答；了解对话语篇时，设计了听音，看视频，阅读对话语篇等形式感知功能句Whereare.?Aretheyon/near.?Yes,theyare./No,theyarent.的语义和语用。最后通改编对话内容进行文本重构，培养学生的思维能力和语言表达能力。教学目标教学重点、难点1 .能够图片和教师的帮助下掌握家里物品设施单词的音形义，如：bed,sofa,phone,table,fr
3、idge,理解对话大意，感知Wherearemykeys?Aretheyonthetable?Yes,theyare./No,theyarent.的语用及语义；（学习理解）2 .在教师的帮助下，分角色表演对话，复述或转述语篇内容；并完成相应语篇重构的练习，以张鹏的视角介绍JOhn的家里设施布置，及描述钥匙的位置；（应用实践）3 .简要评析JOhn的人物性格，引导学生在日常生活中学会保管好自己的物品，养成良好的生活习惯；（迁移创新）4.在实际情境中运用核心句型询问物品的位置，关注单复数形式的正确表述。（迁移创新）教学重点：了解核心单词的音形义，理解对话大意，能朗读和表演对话内容，能使用复数形式W
4、hereare.?Are.?询问、猜测物品的位置，并作出相应的回答。教学难点：在实际情景中准确运用单、复数形式句型询问人或物品的位置，并进行正确的回答。资源选取及运用教材、PPT及图片教学过程:教学目标学习活动效果评价1.学习理解能够图片和教师的帮助下掌握家里物品设施单词的音形义，如：bed,sofa,phone,1.Let,schant2.ReviewThisismyhome.It,snice.Lookandguess教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调table,fridge,理解对话大意，感知*Whereisthephone?Isitonthetable?5.Lets find*:
5、Where is the .?Ql- Where is the schoolbag?MArr Q2： Where is the phone?，才IIt,S under the choirIfs on the foblc教师根据学生不同的水 平，结合教学中出现的 问题给与指导与鼓励Thcyr Hw tWo6.LetswatchTheyre on the(J Wher . th kys?； Let $ -Otch设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。教学目标学
6、习活动效果评价2 .应用实践： 在教师的 帮助下，分 角色表演 对话，复述 或转述语 篇内容；并 完成相应 语篇重构 的练习。l.Lefs read3.Listen and chooseWh* VMy 34.Look and say6 .Lets watch7 .Listen and fill8 .Listen and follow9 .Role playw a教师观察学生运用核 心语言进行交流的情 况，根据学生表现给 与指导与反馈。教师观察学生能否能 够顺利完成连线题 目，根据学生表现给 与提示和指导。设计意图:本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识
7、的学习。教学目标学习活动效果评价3.迁移创新：利用练习和游戏巩固教1.Practicek*二，彳ArJNiHwy学内容，通过Lefsdraw2.Hideandseek输出词汇和句型，引导学生在日常生活中学会保管好自己krr1*4fta*M1教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励HHktnS3.Letsplayi一ESj1.Mh*fWfV三XrMMatedY-;，1叱1的物品，养成良好的生活习惯。4.GameIiMaka.Z/*JRb*(rA5.Letsdrawtk*wfMmC”1一P1CMatMCeWvUm-bFwfrtOWtfMM一,Cm1CaWw1Oavm.Catoartown设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体脸。Homework阶梯式作业设计：
