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1、(二)游戏与活动1.游戏性活动(1)欣赏公主裙教师请幼儿之间相互交换纸创造的连衣裙，相互欣赏、相互讨论，并请幼儿角色扮演自己创造的公主裙裙人物，介绍自己的公主裙。2.调研性活动(1)我喜欢的连衣裙教师引导亲子合作，让家长利用查阅资料、外出走访和网络查询等方法，收集芭比娃娃连衣裙的样式，由家长协助幼儿用画图、剪贴画、语言表达的方式进行记录。(2)连衣裙设计讨论会关键问题1：你搜集到的芭比娃娃的连衣裙长什么样？关键问题2：如果你是设计师，你想要给芭比娃娃做怎么样的连衣裙？教师将幼儿的记录表展示在展板上，幼儿根据表格，将自己搜集的资料用简单的语言向大家描述自己的收集结果。幼儿兴奋得描述道：“我喜欢长
2、长的裙子；我找到的裙子是跟白雪公主一样的；我想要给芭比娃娃做很多很多波浪的裙子”。(三)设计与创作活动L制作芭比娃娃连衣裙幼儿独立设计芭比娃娃连衣裙，掌握揉、搓、捏等动作技能，并利用新技能不断优化连衣裙造型。1.创想与设计一个幼儿带来的芭比娃娃吸引了很多同伴的眼球,许多幼儿在讨论芭比娃娃的裙子真好看，提出想要给芭比娃娃做连衣裙。于是为“芭比娃娃连衣裙设计”的工程计划由然而生。教师在课堂上组织幼儿集体讨论。关键提问1：你给芭比娃娃设计连衣裙需要什么材料、工具？关键提问2：你打算给芭比娃娃设计什么款式的连衣裙？关键提问3：设计过程中需要注意哪些事项？讨论过后，教师带幼儿进入美创室进行连衣裙创作(如
3、图10)。关键提问4：你在创作过程中碰到了什么困难？给芭比娃娃制作连衣裙的过程中，有幼儿发现一松手芭比娃娃身上的连衣裙就会掉落。针对这个问题，教师组织幼儿进行讨论：关键提问5：连衣裙的拼接可以选用什么工具和材料？通过讨论，幼儿确定用固体胶和双面胶。于是幼儿再一次给芭比娃娃创作连衣裙（如图IDo2.探究与调整教师选取两组使用不同工具的作品，对比、测试连衣裙的牢固性。将芭比娃娃分组靠墙站立，测试连衣裙是否牢固：A组用固体胶进行造型固定，B组用双面胶进行造型固定（如图12、13）o图片12:A组选用固体胶图片13:B组选用双面胶A组测试结果：连衣裙容易松动。用撕、捏、揉，拧的方式使用固体胶进行连衣裙
4、造型固定，固体胶粘性弱。B组测试结果：连衣裙牢固。用撕、捏、揉，拧的方式使用双面胶进行连衣裙造型固定,双面胶粘性强。3.改进与优化教师引导幼儿分析连衣裙容易松动的原因，并调整方案。幼儿改用双面胶替代固体胶重新改进与优化作品。教师针对个别幼儿选用双面胶仍导致连衣裙松动的原因进行分析，引导幼儿用双面胶的同时，采用撕、捏、揉，拧的技巧使双面胶更具粘性（如图14T5）。图片14：作品改进图片15:作品优化幼儿在创作过程中逐步观察分析，发现采用撕、捏、揉，拧的方式使用双面胶才能更好粘合作品，芭比娃娃连衣裙制作的成功让幼儿无比喜悦。幼儿给芭比娃娃创造连衣裙后纷纷提出想要给自己创造一条好看的连衣裙。教师由此
5、展开了“创意连衣裙行动二活动2：创意连衣裙（1）创想与设计幼儿分组，学会与同伴沟通合作并设计与创作连衣裙的样式。关键提问1：两人如何合作为模特创作连衣裙？关键提问2：你想创作什么样的花纹，让连衣裙变得更美观？幼儿觉得连衣裙颜色不够漂亮。根据这个问题，教师借助多媒体让幼儿欣赏更多的纸艺连衣裙，帮助幼儿拓展经验。通过欣赏幼儿发现原来连衣裙可以有不同的颜色、不同的造型、不同的花纹。教师引导幼儿选择伙伴进行合作，鼓励幼儿在同伴面前大胆地提出创新的想法和设计。教师借助工程设计思路，引导幼儿完成图纸设计（如图16）。模将创意连衣裙设计A蛆图片16(2)探究与调整测试结果教师选用两组不同的合作方式进行展示。引导幼儿发现通过沟通合作的小组能更好的完成连衣裙创作，同伴间意见有分歧会导致无法及时地沟通，从而让连衣裙创作中途停止，能够合理分工、沟通的小组能够更加顺利地完成。(3)改进与优化幼儿运用撕、揉、拧等动作技能将纸塑形后，对连衣裙进行装扮。当幼儿不能很好地投入创造中时，教师应适时介入，鼓励幼儿、引导幼儿与组员共同学习，学会合作完成连衣裙的创作。关键问题1：你们用什么办法将连衣裙打扮的更好看呢？教师引导幼儿自主分析、发现不同动作技能会让纸张变出不同的造型。从而引导幼儿与同伴相互合作，运用技能创作出件件独具风格的“创意连衣裙”(如图17)图片17:最终完成创意连衣裙
