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1、田忌赛马教案教学目标1 .读准“膑”的字音，在语境中理解“门客”“赏识”等词语的意思。2 .在阅读课文的过程中，了解孙膑的发现及与田忌交流时的胸有成竹，为推想孙膑如何制定计策做准备。教学内容教学重点、难点：了解孙膑的发现及与田忌交流时的胸有成竹，为推想孙膑如何制定计策做准备。教学过程一、话题导入，揭示课题1.话题导入，出示课题。（齐读）3 .简要介绍“田忌”。二、初读课文，感知故事内容，理清课文脉络1.自读课文，边读边思考：课文除了写田忌，还写了谁？围绕着赛马，他们之间发生了怎样的故事？4 .交流问题一，梳理人物关系。认识齐威王齐威王是齐国的国君，田忌就是和他一起赛马。认识孙膑（1）指导“膑”
2、的读音。2 2）了解孙膑身份，体会田忌对他的欣赏。出示：孙膜是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。指名读句子。理解“门客”“赏识”的意思。3 .交流问题二，感知故事内容，理清课文脉络。（1）用一两句话说说，围绕着“赛马”，这三个人物之间发生了怎样的故事。（2）按事情发展的顺序，将全文分成三部分。三、学习第1、2自然段，了解孙膑的“发现”1.默读第2自然段，说说孙膑看了几场比赛后的发现。出示：田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。2 .学生交流。(1)板书：发现马脚力差不多都能分成三等(2)关注“而且美3 .结合“发现”，讨论：之前的几场赛马，比赛双方是怎样对阵的？又靠什么分出胜负？4 .小结。四、学习第3-9自然段，体会孙膑的“胸有成竹”及田忌对他的信任1 .研读孙膑和田忌的对话，批注感受。出示：第3-9自然段。板书：办法2 .学生交流。(1)关注“保证”“请放心”“一定”，体会孙膑的胸有成竹。(2)关注“决定全听他的，体会田忌对孙膑的信任。3 .指导朗读，读出孙膑的自信和田忌对他的信任。板书：16.田忌赛马发现A想A办法马脚力差不多？都能分成三等
