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1、小升初文言文阅读07.文言文分析人物形象【思维导图】文言文人物形象分析【知识要点】一、解题技巧1.从直接描写分析人物。也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主题。2 .从侧面描写分析人物侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。3 .从评价性句子分析人物。我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。【答题方法】1 .抓住人物的性格特点后，还应从多角度思考文中人物特性。2 .多用四字短语或成语回答人物特性。3 .答题格式:从（句意概括）中，可以看出（人物
2、）是一个的人（他具有的品质或精神）。【课堂练习】文言文阅读徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之日：“若令月中无物，当极明邪？”徐日：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”（选自世说新语）1.给加点词注音。当极明邪（）曾如（）2.解释下列加点的词。（1）徐孺子年九年（3）若令月中无物（）（2）学月下戏（）（4）无用;必不明（3.从文中可以看出徐孺子是一个怎样的人？文言文阅读薛谭学讴薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遇行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。注释：本文选自列子汤问，题目为编者加。讴：唱歌。谓：认为。辞：告别。饯：饯行。衢：大路。节：节拍。
3、遇：挡住。谢：认错。1 .用学过的方法读懂故事，再判断下列说法。（1）故事中的秦青是一个歌唱技艺十分高超的人。（）（2）故事中的薛谭一开始就是一个歌唱技艺十分高超的人。（）（3）为了表现秦青歌唱技艺高超，文中响遏行云用了夸张的说法。（）（4）联系上下义，“薛谭乃谢求反中的“反应该同“返。（）（5） “末穷青之技”与自谓尽之中的“之的意思相同。（）2 .联系上下文，说说加点字的意思。秦青弗阴邮节悲歌：3 .你觉得秦青除了歌唱技艺十分高超之外，还是个怎样的人？为什么？文言文阅读子罕弗受玉宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝玉也，故敢献之。“子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉
4、为宝。L “若以与我中“若的解释是（）。A.好像 B.如果2 . ”子罕弗受玉的原因是（）oA.子罕认为玉的来路不明。C.子罕认为那块玉不值钱。3 .翻译下面的句子。（1）若以与我，皆丧宝也。若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。C.你D.你们B.子罕不认识献玉的人，无功不受禄 D.子罕以不贪财为宝。（2）以示玉人，玉人以为宝玉也，故敢献之。4 .从这一短文中，可看出子罕怎样的性格特征？阅读理解。许仲平义不苟取许衡，字仲平，怀之河内人也。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”日：“梨先主，吾心独无主乎？”1.联系上下
5、文，解释以下词语的意思。尝（）渴甚（）吾（）或（）2 .用自己的话写出文中画横线句子的意思。3 .结合短文内容，说说许衡是个怎样的人。小古文阅读魏武行军失汲道，三军皆渴，士卒难忍。操寻思少顷，乃令日：“前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴。”士卒闻之，口皆出水，乘此急行，得及前源。世人日：“魏武多智，非妄论也！”注释：魏武：曹操。汲道：取得水的路。饶；多。1 .写一个成语当作文章的题目,这个成语比喻“用空想或假象安慰自己。2 .曹操的行为可以用下面哪个成语来形容？（）A.尔虞我诈B.急中生智C.饥不择食D.言不由衷3 .文中的三军指的是（）A.上军、中军、下军，这是军队的编制B.全体将士C.三支军队
6、D.三支不同的军队4 .从短文中可以看出曹操是个怎样的人？阅读小古文，完成练习陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。“友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君待日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。“友人惭，下车引之，元方入门不顾。1 .解释下列加点词语在文中的意思。与友般行相委而去2 .“君“尊君“家君的称谓有何不同？君：尊君：家君：3 .”友人惭的原因是什么？（可用原文语句回答）4 .通过读文可知元方是个怎样的孩子？5 .学习本文，你明白了怎样的道理？阅读。孔指以示儿日：“此
7、是君家果。“儿应声答日：“未闻孔雀是夫子家禽。”1 .用自己的话说说这两句话的意思。2 .你认为杨氏之子的回答妙在哪里？3 .读了课文后，你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？阅读下面一篇文言文，按要求回答文后问题。解缙敏对解缙尝从游内苑。上登桥，问缙：“当作何语？”对日：“此谓一步高一步。及下桥，又问之。对日：“此谓后边又高似前边。上大说。一日，上谓缙日：“卿知宫中夜来有喜乎？可作一诗。”缙方吟日：“君王昨夜降金龙，”上遽日：“是女儿！”即应日：“化作嫦娥下九重。”上日：“已死矣！”又应日：“料是世间留不住，”上日：“已投之水矣！”又应日：“翻身跳入水晶宫。”上本欲诡言以困之，既得诗，深叹其敏。（
8、选自明冯梦龙白话笑史）【注释】解缙：明朝人。内苑：御花园。上：指明成祖朱棣。遽：立刻。1 .给下列加点字注音。解缙（）上厚日（）欲迤言以困之（）2 .解释加点字的意思。（1）解缙学从游内苑尝:（2）上大说说：（3）上本欲诡言以困之以：（4）深叹其锹敏：3 .皇上在游内苑时，听了解缙的回答后，为什么大说？请说说你的理解。4 .根据上下文，说说文中君王昨夜降金龙中“降金龙的意思：5 .卿在古代有多个义项：A.古代高级官职及爵位的名称。B.古代君对臣、长辈对晚辈的敬称。C.古代夫妻之间的爱称。D.对男子的敬称。请指出下列句中“卿的意思。（填序号）（1）卿知宫中夜来有喜乎（）（2）拜为上卿（）（3）卿
9、卿我我（）6 .读了本文，你认为解缙是一个什么样的人？文言文阅读。何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之。以晏在宫内，因欲以为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答日：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还外。注释：欲：想要。惠：通“慧”。若：好像。奇：以为奇（在此应指特别）。欲：想要。乃:于是，就。故：的原因。庐：（简陋的）房屋。之：代词，代“这件事”。1 .魏武帝喜欢何晏吗？请找出短文中的句子进行回答。2 .对“晏乃画地令方，自处其中一句理解正确的一项是（）A.于是何晏在地上画了一个方框，让魏武帝站在里面。B.于是何晏在地上画了一个方框，自己坐在里面。C.于是何晏在地上画了一个圆框，让自己坐在里面。3
10、.你感觉何晏的性格特点是（）A.当机立断B.胆大心细C.聪明机智小古文阅读，完成小题楚人隐形楚人贫居，读淮南子，得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶螳娜执叶蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻日：“汝见我不？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐云“不见”。嘿然大喜，赍叶入市，对面取人物，吏遂缚诣县。县官受辞，自说本末。官大笑，放而不治。注释自障叶：遮蔽自己的树叶。不：同“否”。绐（dai）：哄骗。嘿：同“默”。赍（jT）:携带。1.（本题2分）下列加点字注音及解释全部正确的一项是（）A.螳螂执叶停蝉（si,等待）厚于树下仰取叶（ZhU
11、,就）B.扫取数斗归（sh0,好几）不能复分则（bian,辨别）C.乃厌倦不零（On,能忍受）妻始时怛答言见（h6ng,总是）D.吏遂缪诣县（fu,绑）（ZhL到去）2 .（本题2分）借助注释，翻译句子。螳螂伺蝉自障叶,可以隐形。对面取人物。3 .（本题2分）“楚人真的能够自隐其形吗？你认为他是个什么样的人？文言文阅读曹彬仁爱曹武惠王，国朝名将，勋业之盛，无与为比。尝日：“吾为将，杀人多矣，然未尝以私喜怒辄戮一人。”其所居，堂屋敞，子弟请加修葺，公日：“时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。”其仁心爱物盖如此。【注释】蛰：动物在冬眠时潜伏在土中或洞穴中不食不动的状态。1 .解释文中加点
12、的词语。(1)其所居堂屋敝()(2)吾为将()2 .用现代汉语解释文中画线句。时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。3 .文章开头介绍曹武惠王是“国朝名将，其作用是什么？4 .文章通过、这两件事刻画了曹武惠王的德行。阅读短文，回答问题。陶侃惜谷陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒诘曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。【注释】陶侃：东晋名将。贼：伤害。执：抓住。1 .解释下列加点的字。(1)见人枳)(2)人司)2 .以下与“执而鞭之的“而用法相同的一项是()A.推门而入B.出淤泥而不染C.不约而同D.不劳而获3 .用现代汉语翻译下面的句子。是以百姓勤于农植，家给人足。4 .这则故事中，陶侃的做法表明了他是一个怎样的人？
