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1、荆轲刺秦王导学案设计【学习目标】1、熟读课文弄清字音，把握文章内容。2、结合课文第一、二部分的学习，进一步掌握常见的白话虚词、虚词，学习白话文中特殊句式的翻译，培养浏览白话文的能力。【目标重难点】1、要了解战国末期燕国与秦国的斗争情势，从全体出发，再来观察燕太子丹遣荆轲刺奏王的意义。2、目标2【学法指点】朗读法讨论法【知识链接】1、关于战国策的知识课文节选自国别体史书（以国家为单位分别记叙历史）战国策·燕策。初中语文第六册的基本课文唐雎不辱使命节选自战国策·魏策。战国策又称国策，是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的，全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、
2、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、内政方面的一些活动和社会面貌，侧重记载了策士谋臣的策略和言论。这部书记事写人非常生动，言语锋利流畅，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。原书没有标题，课文标题都是后加的。2、背景介绍：故事发生在战国末期的公元前227年，即秦一致中国之前的六年。当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵（灭赵是公元前222年），秦一致六国的大势已定。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王;或者刺杀秦王赢政
3、，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。燕太子丹访得荆轲，即尊为上卿，然后派他到秦国行刺，其目的是要荆轲“劫秦王，使悉返诸侯侵地”，如不成，使“因而刺杀之”。荆轲具有义侠的性情，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不测之秦是极其风险的事，还是决然前往，当事败后，荆轲身被八创却“倚柱而笑，箕踞以骂”壮烈而死.荆轲刺秦王失败以后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。3、两位主人公：荆轲，春秋战国时期着名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄轲，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击佥I,结交名人懦夫。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找
4、大智大勇的燕国处土田光。田光觉得本人老了，没法完成太子丹的重托，便向太子丹引荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍以后，就是课文记叙的情况。秦始皇，秦孝公的第六世孙，秦庄襄王异人的儿子。他出生于赵国，所以又叫赵政。秦国经过商鞅变法后，逐渐富强起来，前247年，赢政即位为秦王，前238年亲政，从前230年到前221年,前后灭了韩，赵，魏，楚，燕，齐六国，一致天下。一致全国后，自称皇帝，他经过一系列的一致措施,建立了独裁的中央集权制度,实行郡县制，一致度量衡，一致文字，一致交通道路，一致货币，在中国的历史上都是严重的举措。但始皇以猛治国，法
5、律苛严，毕竟在他死后激起民变。秦始皇多次出巡，前210年7月，秦始皇于沙丘死，时年50岁。4.骆宾王诗：于易水送人一绝此地别燕丹，懦夫发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。1.诗文助读：.燕丹：战国时燕国太子丹。发冲冠：描述人极端愤怒，因而头发直立，把帽子都冲起来了。2.妙题诱思:请你联系本诗的写作背景，分析此时诗人的心情。赏析点拨：由于骆宾王的“讨武檄文”流传天下，所以他被武则天抓进了监牢。武则天念其才华而不忍杀之，想让他为朝廷做事,但骆宾王拒绝了，想返回家乡。骆宾王非常苦闷：一方面为本人的处境愤愤不平;另一方面想为匡复李唐王朝干出一番事业，又要念及武则天的不杀之恩。在这类彷徨压制中，他写出了“易
6、水送人”这首诗。这首诗虽然名为“送人”,实践上重点确是借描写燕丹送荆轲变现出今日送人的壮烈情景，抒怀咏志，曲折地表达了诗人苦闷的心情。【学习过程工一、先生朗读课文，给以下加点字注音王翦O谒()报()其胸切齿拊()心淬()濡()缕忤()视徵()瞋()目陛()下卒()起不意箕()踮O被八创()樊於()期偏袒扼()腕目眩()夏无且()二 .速读课文，全体把握课文。本文可分成几个部分?每部分的中心内容是甚么？三 .研读第1-2节，完成以下成绩1 .解释加点词语进兵北()略()地旦暮()渡易水长侍()微()太子言谒O购()之金()千斤秦王必说()见臣穷困()更()虑之2 .翻译重点句子(学法指点：留意句
7、式特点和重点字词的落实)微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。太子日：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”3 .文段分析考虑：荆轲刺秦王是在怎样的情势下发生的？荆轲刺秦王的谋划，表现了他怎样的性情特点?写太子丹“不忍”，有甚么作用？四.研读第3-9节，积累白话知识1 .解释加点词语a秦之遇()将军b深()C仰天太息流涕()d可以()解燕国之患e报()其胸f然则()g将军岂成心()乎h见()陵()之耻i濡()缕j忤。视k偏袒()扼腕1樊於期乃前()日函()封之n其人居远()将来。太子迟()之P请()辞决()矣q皆白衣冠()以送之r为()变徵之声S发尽上()指冠t终()已不顾()2 .翻译以下语句。(学法指点：留意白话句式的翻译)父母宗族，皆为戮没。樊於期偏袒扼腕而进日：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教!”吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳。太子及宾客知其事者，皆白衣冠()以送之3 .文段分析、考虑。荆轲私见樊於期，为甚么能使他慷慨献身？荆轲怒斥太子的缘由是甚么？显示了甚么性情？作者是怎样描写易水送别这一场面的？4 .小结5 .学习反思
