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1、3我的第一本书导学案班级组名姓名【课前寄语】同学们，每一次学习都是一次心灵的体验，每一堂课都是一片学问的海洋，让我们尽情地在学问的海洋中畅游，无论胜利还是失败，无论愉悦还是懊丧请珍惜这每一次机会，因为人生的旅途少不了这些绚烂多彩的风景。敞快乐扉，放下包袱你肯定能够收获到自己珍宝！【学习目标】1、理解、积累“幽默、凄惨、奇妙、翻来覆去”等词语；2、复述课文，在复述中感受生活的困苦和无奈，感受人情的友善，领悟文章的主旨；3、相识上个世纪二、三十年头我国一般老百姓的苦难生活，体会苦难生活之于人的意义；4、感受作品中蕴含的父子之情、同学之情，以及童年的情趣，培育乐观进取的生活看法和互助友爱的精神，珍惜
2、今日的华蜜生活；【教学重点】抓住重点，有条理地复述课文。【教学难点】相识上个世纪二、三十年头我国般老百姓的苦难生活，体会苦难生活之于人的意义。【教材助读】一、走进作者：牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄人。抗日斗争初期流亡到陕甘地区读中学和高校。1940年起先文学创作，主要写诗。己出版诗集彩色的生活、祖国、爱与歌、温泉、海上蝴蝶及牛汉诗选等。二、了解背景：20世纪初，在荒寒、苍凉的遥远山村里，人们的生活艰苦而沉重事过几十年后，作者回首往事，回忆起自己人生的“第一本书”，发觉那挥之不去的记忆，是自己一生受用不尽的财宝，于是写下了这篇文章。预习案自测：1、给下列加点字注音。（组长课堂检查）酷
3、（）似掺（）脊（）背枉（）读2、说明下列词语。幽默：凄惨：翻来覆去：奇妙：掺和：温厚：知书识礼：酷似：我的感受初读课文你肯定有许多话想说，请将你的初读感受、怀疑写下来。探究案二、整体感知：1、用五分钟的时间朗读课文，然后复述课文主要情节。（留意：记叙文的六要素。）2、小组内推出一位代表打算展示。三、合作探究：（课堂上完成，请同学们主动思索，大胆发言，仔细倾听，汇报展示时声音噫亮，口齿清晰。）1、文题“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？还可以作怎样的理解？2、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“我的第一本书”的？3、“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的思想
4、感情？4、文中的乔元贞没有课本却考了第一名，父亲认为他比我有出息，但文章的结尾特意补述了乔元贞的一生：“他一辈子挎这篮子在旁边几个村里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”你有何感想？5、品尝语言(理解下列句子的含义)。(1)我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的欢乐和梦幻。(2)我的第一本书实在应当写写，假如不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。巩固电向金工检测1.下列各组加粗字读音不同的一组是A.掺假掺和掺杂B.哄抢哄堂哄动C.矿藏宝藏西藏D.声调调动音调2 .依据拼音写出字词。马zng()红sh()磨磨cengceng()shu()师jl()背规规j
5、uju()tu6()灯狮子3 .原文填空。父亲的手真巧，他尽然把我们两个的半本书,装订成了两本的书。五、我的收获(反思静悟、体验胜利)六、小作文：(课外完成)课文中的人物，除了“我”和“父亲”外，还有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄不成”。这三个人的言行写得不多，却让人难忘。试从中人选一个，在课文供应的材料的基础上，发挥想象，虚构一个小故事。(如二黄毛的故事)附答案2、给下列加点字注音。酷（k（）似掺（Chdn）脊）背枉（Wdng）读说明词语.幽默：好玩或可笑而意味深长。凄惨：凄凉凄惨。翻来覆去：一次又一次，多次重复。奇妙：奥妙神奇。掺和：掺杂混合在一起。温厚：温柔宽厚。知书识礼：有学问，懂礼貌，
6、指人有文化教养。酷似：极像。三、问题研讨：（1）文题“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？还可以作怎样的理解？（2）作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“我的第一本书”的？（3）如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”？（4）“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情？明确：（1）还可指我踏入生活的一次宝贵的经验，一本人生之书。（2）一种感谢之情。（3）体会书的宝贵，读书机会的宝贵。（4）我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。5、品尝语言（理解下列句子的含义）。1 .我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的欢乐和梦幻。（我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和学问。）2 .我的第一本书实在应当写写，假如不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。（我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。）四：1.C2.鬃薯蹭蹭塾脊矩矩驮3 .略4.修修补补完完整整5.“我的第一本书”不仅仅指那半本课本。这本书承载着深切的父爱，传达着真挚的友爱，是本用爱心编订的书，多年后，作者再次看到这本书，往事悠悠，情意深深一一出现眼前，此刻的书，已不单单是儿时的课本，而是一段感人的故事，一笔受用不尽的精神财宝
