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1、课题陋室铭课型教时1/2教学目标：1.掌握相关的文言字词，朗读、翻译并背诵课文0重点难点：掌握相关的文言字词，朗读、翻译并背诵课文。内容分析：预习：抄写课文一遍，朗读三遍教学过程教学随笔一、情景引入师：PPl展示陋室照片。【同学们，这座破旧简陋的房子，虽然没有流光溢彩的屋檐，也没有金碧辉煌的陈设，更没有珠光宝气的点缀，但是它却成就了唐代诗人和哲学家刘禹锡的千古名篇陋室铭，正如清代书画家、文学家郑板桥所说：“花香不在多，室雅何须大”。今天就让我们一起走进他的陋室，共同感受作者超越世俗的志趣和情怀。出示课题。】Ppt二、整体感知师：我们先来看一下题目是什么意思？陋室是？生：简陋的屋子师：我们用红笔
2、圈划一下第一个注释。陋室铭选自？生：全唐文。师：陋室是简陋的屋子的意思。铭是什么意思？生：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成一种文体。师：好的，圈划一下。本文的作者刘禹锡是什么朝代的？生：唐朝师：很好，请圈划。我们再一起来了解一下刘禹锡这位作家。PPl(本文选自全唐文，作者刘禹锡(772-842),字梦得，贞元九年进士,唐代诗人，哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州刺史。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小
3、，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了陋室铭一文。师：我们一起来看一下。解释：进士,古代科举考试最后一关，作者通过了考试，可见作者造诣之高；安史之乱后唐朝由盛转衰，这是作者生活的背景，也能从一方面窥探作者的心境；刺史相当于我们现在的县长，作为县长作者却蜗居在陋室之中，受到故意刁难，可见作者心中是充满了愤懑知情的。师：下面我们一起来听一位著名的朗诵家来朗诵一下这篇短文，听的时候，请大家注意字词的读音以及停顿，拿好笔圈划一下你不能理解的地方。师：朗读好，我请几位同学来朗读一下（检查字音）生：朗读三、重点读析师：我们一起试着来翻译一下文章ppt。请同学读一-遍句子，然后翻译，尽量做到字字
4、落实，当然也要语句通顺，我们尝试一下。以开火车的形式进行。生：翻译要求学生圈划注释师：理解了句子意思之后，我们尝试着闭上眼睛，根据句意来背诵一下这句句子。板书：名：出名（名作动）灵：神奇、灵异（形容词作动）惟：只要、只是斯是陋室，惟吾德馨：这是间简陋的房屋，只要我品德高尚，就不觉得简陋了上：爬上绿：使变绿入：映入W：使变青调：弹奏之：连接主语谓语，无意义何陋之有：有什么简陋的呢？师：我们再起来把课文朗读一下生：朗读师：好！我们尝试着一起来背诵一下这篇短文，带着理解，脑海中浮现陋室的画面。我们来尝试一下（教师引导背诵）生：集体背诵师：我在请几位同学个别背诵，看看谁的记性好。生：个别同学背诵四、课堂小结师：经过一堂课的学习，我们通过文字的解读走进了刘禹锡的陋室，那么刘禹锡真的是为了写他的陋室而写下这篇铭的吗？下节课上我们会一起将这个谜底解开！六、作业布置抄写课文一遍，翻译一遍，抄写注释一遍背诵课文及注释，准备默写教学后记：在翻译的时候形式较单i,略显枯燥，可以尝试更多方法没有督促学生记笔记，对于学生的课堂行为关注的不够
