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1、漫步的公开课教案教学目标1、整体感知课文内容，理解尊老爱幼的人性美。2、学习文章线索明确、以小见大突出主题的写作方法。3、培育尊老爱幼、勇担贵任的优秀品质。二次备课：时间：教学重点品尝描摩语言教学过程一、导入莫怀成，君子坦荡荡，小人长成成。憧憬君子之风的作者，如何修身齐家？二、整体感知1、学生朗读课文，读准字音，画出疑难字词，查字典词典或提问解决。2、带着问题朗读课文：题目和文章什么关系？回答问题，谈看法。题目是从文章记叙的主要事务的角度来确定的。题目是文章的线索，“漫步”的内容贯穿全文，使文章浑然一体。以小见大的写法，通过写漫步这件日常小事，体现中华民族尊老爱幼的传统美德。三、赏析、探究。1
2、、赏读1、5、8段漫步内容学生找出文中干脆写漫步的段落1我们在田野漫步：我，我的母亲，我的妻子和儿子：5我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。8这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，终归幼小，自然也轻。但我和妻子都是渐渐地,稳稳地，走得很细致，似乎我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。学生活动：从三段的内容和结构上的作用两个方面评价提问：进一步理解题目的好处以及线索的作用这是一个怎样的家庭？哪里
3、可以突出表现这一点？学生圈画批注从写法上赏析（怎样突出体现文章的主题）第一段的倒装第五段语言描写、神态描写第八段动作描写，争论、夺张（作者人到中年独特的人生感受）三段分别是一、二、三句，内容由简人丰，愈见丰美记叙记叙+描写记叙+描写+争论2、赏读6、7段，漫步中的一段插曲学生活动：默读课文6、7段，就人物的活动进行点评，在课文上圈画批注我确定走大路追问我的确定为何艰难维护家庭核心的形象母亲改办法走小路追问细微环节描写一突出母慈子孝的主题，丰富文章内容，情节上一波三折，摇曳生姿。四、深化探究学生自读课文，进一步发觉文中的美点，做好批注，沟通发言。景物描写的作用对称式的句子五、布置作业抄写生字词完成作业本1-6题预习下一课。
