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1、活动目标:1.根据故事的主要情节线索图，尝试创编故事。2.在与老师、同伴共同观察、讲述和讨论图片的过程中，丰富讲述经验。3.知道遇到困难要动脑筋想办法解决。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备:故事主要情节的图片两幅(孩子掉进水缸里;司马光砸缸)。活动过程:1.观察、讲述第一幅图片，大胆猜测故事情节的发展。指导语:这个孩子掉进水缸里了，怎么救他呢?2.观察、讲述第二幅图片。指导语:司马光想的是什么办法呢?3.尝试根据故事主要情节线索图，讲述故事。(1)自由结伴讲述。(2)集体交流讲述。4.猜想和创编故事的开头和结尾，尝试完整地讲述故事。(
2、1)猜想和创编故事的开头和结尾。指导语:猜猜看，这个孩子是怎么掉进水缸里的呢?他被救出来以后会怎么做?怎么说呢?(2)讨论故事名称，完整讲述故事。附:司马光砸缸从前，有个男孩叫司马光。有一天，他和几个小朋友在花园里捉迷藏。花园里有座假山，假山下有一口装满了水的大水缸，有个小朋友爬上假山藏了起来。大家玩得正高兴时，忽然听见“扑通”一声。哎呀!那个小朋友不小心掉到水缸里去了，这可把大家吓呆了:如果不赶快把这个小朋友救上来的话，他就会淹死在水缸里!大家围着水缸伸出手去，想把他拉上来。可是，水缸太高，小朋友们个子矮，根本就够不着，没有办法把小伙伴救上来。去叫大人吧，又怕时间来不及。怎么办呢?有的小朋友
3、吓得哭了，有的小朋友吓得跑了。只有司马光不哭也不跑，站在那里想办法。当他看到路边的石头时，终于想出了一个好办法。他急急忙忙抱来一块大石头，使劲向水缸砸过去。只听到“喀嚓”一声，水缸被砸出了一个大洞，水哗哗地从洞口流了出来。不一会儿，水就流光了。掉进水缸里的小朋友得救了!司马光砸缸救小朋友的事情传开以后，大家都夸司马光又聪明又勇敢。活动反思:幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
