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1、纲要纲要推行的困惑推行的困惑专家、行政、幼儿园一线对其有不同理解，各行其是。专家、行政、幼儿园一线对其有不同理解，各行其是。课程改革不仅对个人，更对团体提出了挑战，课程改革不仅对个人，更对团体提出了挑战，没有合作，将无法应对。没有合作，将无法应对。一线教师，孤立无援，谁来理解，支持教师，一线教师，孤立无援，谁来理解，支持教师，教师对专业支持的渴望需要平台。教师对专业支持的渴望需要平台。纲要纲要从推行之初，就是行政色彩很浓的项目，从推行之初，就是行政色彩很浓的项目，推动需要润滑剂、加速器。推动需要润滑剂、加速器。n幼儿园是为幼儿家长安心参加社会主义幼儿园是为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条
2、件（建设提供便利条件（89年规程）；年规程）；n幼儿园是为家长参加工作、学习提供便幼儿园是为家长参加工作、学习提供便利条件。（利条件。（96年规程）年规程）社会职业有一条铁的规律，即只有社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。如果一种职业是人人可以担任的，尊重。如果一种职业是人人可以担任的，则在社会上是没有地位的。则在社会上是没有地位的。（顾明远）（顾明远）关于关于幼儿园教师专业标准幼儿园教师专业标准三、实施建议 u教育行政部门u培养培训机构u幼儿园u教师u专业理念与师德u专业知识u专业能力二、内容与要求 一、基本理念 u幼儿为本
3、u师德为先u能力为重u终身学习 n幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。识和专业技能。n专业标准专业标准是国家对合格幼儿园教师专是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。准入、
4、培训、考核等工作的重要依据。n（一）幼儿为本（一）幼儿为本n尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。合的教育，保障幼儿快乐健康成长。一、基本理念一、基本理念n（二）师德为先（二）师德为先n热爱学前教育事业，具有职业理想，践热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心
5、、耐心和细心；为人富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。康成长的启蒙者和引路人。n（三）能力为重（三）能力为重n把学前教育理论与保教实践相结合，突把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。断提高专业能力。n（四）终身学习（四）终身学习n学习先进学前教育理论，了解国内外学学习先进学前教育理论，了解国内
6、外学前教育改革与发展的经验和做法；优化前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。习的典范。专专 业业 理理 念念 与与 师师 德德n专专 业业 知知 识识n专专 业业 能能 力力二、基本内容二、基本内容n(一一)职业理解与认识职业理解与认识n(二二)对幼儿的态度与行为对幼儿的态度与行为n(三三)幼儿保育和教育的态度与行为幼儿保育和教育的态度与行为n(四四)个人修养与行为个人修养与行为专专 业业 理理 念念 与与 师师 德德n(五五)幼儿发展知识幼儿发展知识n
7、(六六)幼儿保育和教育知识幼儿保育和教育知识n(七七)通识性知识通识性知识n专专 业业 知知 识识n(八八)环境的创设与利用环境的创设与利用n(九九)一日生活的组织与保育一日生活的组织与保育n(十十)游戏活动的支持与引导游戏活动的支持与引导n(十一十一)教育活动的计划与实施教育活动的计划与实施n(十二十二)激励与评价激励与评价n(十三十三)沟通与合作沟通与合作n(十四十四)反思与发展反思与发展n专专 业业 能能 力力n1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。法规。n2.理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，
8、具有职业理想和敬业精神。业，具有职业理想和敬业精神。n 3.认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。身专业发展。n 4.具有良好职业道德修养，为人师表。具有良好职业道德修养，为人师表。n 5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。具有团队合作精神，积极开展协作与交流。（一）职业理解与认识一）职业理解与认识n6.关爱幼儿，重视幼儿身心健康关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿将保护幼儿生命安全放在首位。生命安全放在首位。n7.尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不待每一个
9、幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。体罚或变相体罚幼儿。n8.信任幼儿信任幼儿,尊重个体差异，主动了解和满足尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。有益于幼儿身心发展的不同需求。n9.重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。（二）对幼儿的态度与行为（二）对幼儿的态度与行为n10.注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。儿形成良好的行为习惯。n11.注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想
10、像力，发掘注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好。幼儿的兴趣爱好。n12.重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动。教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动。n 13.重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。n 14.重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。作用。n 15.重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种重
11、视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。资源。（三）幼儿保育和教育的态度与行为（三）幼儿保育和教育的态度与行为n16.富有爱心、责任心、耐心和细心。富有爱心、责任心、耐心和细心。n17.乐观向上、热情开朗，有亲和力。乐观向上、热情开朗，有亲和力。n18.善于自我调节情绪，保持平和心态。善于自我调节情绪，保持平和心态。n19.勤于学习，不断进取。勤于学习，不断进取。n20.衣着整洁得体，语言规范健康，举止衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。文明礼貌。（四）个人修养与责任心、耐心和细心（四）个人修养与责任心、耐心和细心n(五五)幼儿发展知识幼儿发展知识n(六六)幼儿保育和教育知识幼儿保
12、育和教育知识n(七七)通识性知识通识性知识专业知识专业知识n21.了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。政策规定。n22.掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。全面发展的策略与方法。n23.了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。体差异，掌握对应的策略与方法。n24.了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。n25.了解有特殊需要幼儿的身心发展特
13、点及教育策略与了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。方法。（五）幼儿发展知识（五）幼儿发展知识n26.熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。原则。n 27.掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。育活动、保育和班级管理的知识与方法。n28.熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。n29.掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。掌
14、握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。n30.了解了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。本方法。（六）幼儿保育和教育知识（六）幼儿保育和教育知识n31.具有一定的自然科学和人文社会科学具有一定的自然科学和人文社会科学知识。知识。n32.了解中国教育基本情况。了解中国教育基本情况。n33.掌握幼儿园各领域教育的特点与基本掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。知识。n34.具有相应的艺术欣赏与表现知识。具有相应的艺术欣赏与表现知识。n35.具有一定的现代信息技术知识。具有一定的现代信息技术知识。（七）通识性知识（七）通识性知识n(八八)环境的创
15、设与利用环境的创设与利用n(九九)一日生活的组织与保育一日生活的组织与保育n(十十)游戏活动的支持与引导游戏活动的支持与引导n(十一十一)教育活动的计划与实施教育活动的计划与实施n(十二十二)激励与评价激励与评价n(十三十三)沟通与合作沟通与合作n(十四十四)反思与发展反思与发展专业能力专业能力n36.建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。系，让幼儿感到温暖和愉悦。n37.建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。儿感受到安全、舒适。n38.创设有助于促
16、进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。n39.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。（八）环境的创设与利用（八）环境的创设与利用n40.合理安排和组织一日生活的各个环节，合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中。将教育灵活地渗透到一日生活中。n41.科学照料幼儿日常生活，指导和协助科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。保育员做好班级常规保育和卫生工作。n42.充分利用各种教育契机，对幼儿进行充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。随机教育。n43.有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿。事故，危险情况优先救护幼儿。（九）一日生活的组织与保育（九）一日生活的组织与保育n44.提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。戏条件。n 45.充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰
