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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程撑伞课程标准尝试用回话的方法表达儿歌的内容，体验合作的乐趣。教学内容分析此课程是学前班的语言活动，让幼儿通过对儿歌的欣赏理解从而萌爱自然，爱生活的情感，用回话、合作的方法表达儿歌内容，并能结合自己的生活实际经验进行表述。教学目标L知识与技能：能在教师的引导下，读准每句儿歌，发准“伞、忙、形”等字词的音2.过程与方法：尝试用回话的方法表达儿歌内容，体验合作的乐趣。3.情感态度与价值观：欣赏儿歌理解内容，萌发爱自然，爱生活的情感。学习目标读准字音，认读生字“伞”、“形”、“忙”学情分析儿歌内容是在图文的基础上进行理解和欣赏，学前班的幼儿之前已有相关的学习经验，
2、加上有图片这种具象条件的刺激下，幼儿基本上都能掌握儿歌内容，并能根据自己的生活实际经验进行表述，个别语言功底较好的幼儿能用完整的话来表达。重点、难点教学重点：读准每句儿歌，认读并发准字词的音教学难点：尝试用回话的方法表达儿歌的内容，体验合作的乐趣。教与学的媒体选择多媒体课件课程实施类型/偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、情景导入1、小朋友们，我们都知道森林里有很多的小动物和植物，今天老师就带你们一起去森林看看，好吗？（出示森林图片）2、哗啦啦，下雨了！哎呀，下雨了，在怎么办呢？看，这是什么？（雨伞）下雨啦，我们可以撑起漂亮的雨伞，雨伞可以保护我们不被雨淋湿，那小
3、动物们会到什么伞下躲雨呢？今天我们要学习一首是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们一起来看看吧！（出示课件）2二、学习儿歌，理解儿歌。1、出示下雨图片，小动物撑伞的图片，学习第一句：“下雨啦，下雨啦，小动物们忙撑伞J2、出示蚂蚁找雨伞的图片。师：看！谁来了？它是怎么来的？你能用动作做做看吗？蚂蚁有伞吗？师：我们看看小蚂蚁爬到哪儿躲雨吧？（出示蘑菇图片）什么伞？师：我可以说句很好听的话：“蚂蚁撑起蘑菇伞”，你会说吗？和我一起说吧！3、观察画面，引出下一句。师：蘑菇真是一把神奇的伞，这又是一把什么特别的伞（呈现花瓣）？什么动物会到花瓣下躲雨呢？为什么？谁猜对了，到底是谁呢？螳螂小，它躲在花瓣伞下真正好
4、！让我们一起来学学吧！“螳螂撑起花瓣伞”（引导幼儿学说）4、观察画面，引出下一句师：螳螂找到适合自己的伞，真为它高兴，看看谁又会再找到什么伞？（呈现莲叶）蜻蜓怎样到伞下的呢？（尝试模仿讲述）谁能把这句好听的话完整说出来呢？（模仿讲述：蜻蜓撑起莲叶伞）5、哇，有长的伞，还有圆的伞，好不好看呀？那跟老师一起说这句好听的话：“长形伞，圆形伞，花花绿绿真好看！”3三、完整欣赏。1、看课件欣赏儿歌。师：其实我们已经把小动物们找伞的故事变成了一首好听的儿歌，名字就叫撑伞，一起来完整地欣赏一下吧！2、完整朗诵儿歌。（齐读，分小组读）3、连线游戏：根据儿歌内容给小动物们连上正确的伞。4四、学习生字。1、小朋友
5、们真棒，已经学会了这首儿歌了，在这首儿歌里面，有几个字宝宝想跟我们做朋友，让我们一起来看看他们都是谁吧！2、出示字卡学习生字“伞”、“形”、“忙3、操练生字小游戏(1)吹气球：帮字宝宝吹一个大大的气球，从小声到大声。(2)大小声：字卡在上面就说小声，在下面就说大声。(3)碰碰看：碰字卡并且大声说出字卡上的字。5五、延伸活动：添加雨伞师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨，请你们帮帮忙，选择一个动物朋友，然后帮它们画一把好看的雨伞吧。教学活动详情教学活动Is*活动目标尝试用回话的方法表达儿歌的内容，体验合作的乐趣。解决问题通过图文的描述理解并用回话的方式表达儿歌内容。
6、技术资源多媒体课件常规资源多媒体课件活动概述学生：通过图片的观察初步理解儿歌内容，并根据自己的生活实际经验相结合；学会与他人合作，在互相讨论合作的形势下进一步用完整的话来表达；萌发对自然的爱。老师：多媒体课件教与学的策略引导幼儿理解儿歌内容；帮助幼儿建立合作探究的理念；能在合作的前提下总结，提高观察力和合作意识。反馈评价在视觉和听觉两种感官的刺激下，具象的图片能让幼儿快速进行学习状态并激发兴趣引起思考，初步理解儿歌内容；在合作讨论的环节中，大部分幼儿都踊跃参加并发言，其中个别幼儿需要在教师的指导下进行；总体上知识与技能得到提高；过程与方法得到锻炼；情感态度与价值观得到激发。.教学活动2：*活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书备注
