浙江省温州市课程领导高级研修班方案.docx

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1、浙江省温州市课程领导高级研修班方案一、研修目标1 .结合教育/课程理论的专题学习,拓展自身的知识视野,形成起统率作用的大观念;2 .通过课程领导的专题学习,学习“像专家一样思考”,推进标准-教学-评价一体化的实践;3 .借用案例分析,理解教育的情景性与更杂性,理解“课程领导”在自身专业发展中的意义;4 .参与互动式的研修活动,体验对话、协商、合作的专业学习,逐步养成一种全新的工作心态。二、内容及安排(可能会有微调)时间主题/授课专家7月6日(周四)8:30拍集体照;举行开班仪式1.基于学科核心素养的课程与教学变革/崔允渊2.课程标准的分解与学习目标的确定/朱伟强7日3.基于核心素养的课程与教学

2、评价/杨向东4.课程资源开发与学习方式变革/吴刚平8日5.基于学生经验的教学设计/胡惠闵6.促进学生学习的教学策略选择与运用/王小明9日(周日)7.作业设计的思路与方法/王月芬8.基于核心素养的命题与考试/周群IO日9.以学习为中心的课例研究/安桂清10.基于证据的课堂研究/肖思汉11日(周二)11.中国名师的专业理想和课程行动/周勇12.基于核心素养的表现性评价、研修小结/周文叶三、实施方式1.研修模式:采用“清+洗+晒”的专家研修模式,即第一步澄清真实的问题或问题边界;第二步通过互动(小组或师生),去除旧的观念与技术或建构新的观念与技术;第三步晒出真实的作业与同伴分享。实施“看一次(See

3、One)、做一次(doone),教一次(teachone),的专业技能学习。5 .课堂形态:专家报告;学员报告;参与式活动;作品展览6 .材料:讲义;作业单;学员的作业。四、研修时间/地点时间:2023年7月6日-Il日;上午:9:00-11:30下午:14:00-16:30地点:华东师范大学五、研修管理1 .学员自带材料:(1)本学科的课程标准;(2)相关的教材;(3)愿意分享的个人成果,如与研修专题相关的论文、案例等;(4)电脑。2 .课时制管理:每个学员必须参与上述的专业学习,同时必须按要求完成指定的作业。3 .所有作业均采用作品分类展示评价。4 .授课教师的评价主要由学员抽样调查或座谈来完成。如有必要,会将学员的意见直接反馈给授课教师。5 .研修方案评价将在过程中或一轮结束后,广泛征求学员意见的基础上,作适当的调整。6 .研修日常管理:待定

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