《质量》优教教案.docx

上传人:p** 文档编号:453778 上传时间:2023-09-01 格式:DOCX 页数:14 大小:163.68KB
下载 相关 举报
《质量》优教教案.docx_第1页
第1页 / 共14页
《质量》优教教案.docx_第2页
第2页 / 共14页
《质量》优教教案.docx_第3页
第3页 / 共14页
《质量》优教教案.docx_第4页
第4页 / 共14页
《质量》优教教案.docx_第5页
第5页 / 共14页
《质量》优教教案.docx_第6页
第6页 / 共14页
《质量》优教教案.docx_第7页
第7页 / 共14页
《质量》优教教案.docx_第8页
第8页 / 共14页
《质量》优教教案.docx_第9页
第9页 / 共14页
《质量》优教教案.docx_第10页
第10页 / 共14页
亲,该文档总共14页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《《质量》优教教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《质量》优教教案.docx(14页珍藏版)》请在第壹文秘上搜索。

1、质量教案【核心素质】:通过分组实验让学生学会正确使用托盘天平的方法,激发学生对托盘天平操作的兴趣,培养学生良好的学物理的习惯和科学素质、严谨的科学态度与协作精神。【教学目标】:1、初步认识质量的概念,知道质量的单位.2、了解天平的构造,掌握天平的使用方法.2、通过对物质质量的测量,获得成功的欢跃.【教学重难点】:重点:质量的单位和正确使用天平来测物体的质量.难点:正确使用天平测量固体和液体的质量.【教学方法】:情景创设、问题设疑、分组实验分析与探索【教学用具】:天平及祛码、小瓶、小烧杯(各7个)、PPT课件、水、橡皮泥、石块、木块、铜块、铝块若干、小瓶、烧杯、橡皮泥教学过程教学环节教师活动学生

2、活动课前登陆优教平台,发送预习任务完成本节课的预习任务,反馈预习情g课件展示并结合生活中实物进行问题诱思:自由发言:铁锤和铁钉的异同L1flrr占.八、情景创设牛赛一I都是由铁构成;含有铁的多少不同问题jTf1IH桌子和凳子的异同导入在这里铁锤和铁钉、典子不同?和IE子号什么相同和占八、都是由木材构成;含有木材的多少不过渡语:在这里我们先来认识两个名词:物体同新课和物质。像铁锤、铁钉、桌子和凳子我们称之为物体;而铁和木材我们称之为物质。结合实例,同学们说一下如何理解物体和物质讨论得出物体和物质的不同:物体:有一定形状和体积,占有一定探索空间:-*、物体和物质【设计说明:结合实例让学生了解物体和

3、物质的区别,比直接给出定义更易懂。可能学生会有不少与本节课无关的答案,比如形状、用途等,教师可以适时点拨。】物质:组成物体的原材料没有形状和体积过渡语:我们去超市买米,需要称量有多重,因为我们关心的是买米的多少,这里称量的实际上也就是米的质量,它与我们生活中比如像衣服的质量含义不同。物理学上的质量是指物体中含有物质的多少。学生交流阅读课本讨论质量的多层含板书课题:质量义:问题诱思:一是指物体品质的关于质量,同学们还想了解哪些问题?优劣;比如:同样是称量物体的质量在超市里我们称量物品时,给出的答案是XX千克,而在生活而物理上质量的含义是指物体所含物二、中的市集上往往称量的结果告诉我们是XX质的多

4、少。什么是质量?其符号、单位斤,这里千克和斤应该都是物体质量的单位,它们之间又有怎样的联系?你还知道质量的单位有哪些?换算关系又是怎样的?同学们阅读课本,小组间交流完成以下问题:课件展示-一问题导学什么是物体的质量?用什么符号表示?2、质量的单位有哪些?它们之间的换算关系学生阅读课本,了及其怎样?解以下信息:换算关系3、质量的单位与平时生活中所使用单位有何不同?它们之间有着怎样的联系?4、阅读课本小资料,了解一些物体的质量。板书:二、质量的概念、符号、单位物理学中把物体中含有物质的多少叫做物体的质量用符号m表示单位:国际单位:千克(Kg)其它单位:吨、克(g)、毫克(mg)tKggmg(103

5、进制)补充说明:1公斤=IKg;1斤=500g;1两=50g【设计意图:把课本知识与生活实际联系起来,一是扩大学生知识面,解开学生困惑;二是便于学生估计生活中一些物体的质量,并学物理学中把物体中含有物质的多少叫做物体的质量。用符号m表示。国际单位:千克(Kg)常用单位:吨、克(g)、毫克(mg)它们与Kg之间的换算关系是:1t=103kg1g=10-3kg1mg=10-6kg会用国际单位去标度。】【小试身手】:生活中质量单位:1、在下列数字后面填上适当的质量单位.公斤一斤一两1瓶酒的质量约为500;1公斤=2斤;1片药的质量约为500;1斤=10两.1卡车煤的质量为5;2、0.51=g;300

6、g=Kg学生口答:3、1.5104mq=g,它可能为下列哪个物1、体的质量()A、电脑B、课桌C、钢g笔D、中学生mg【设计意图通过简单几个小练习,让学生掌t握对物体质量估计的基本方法一单位转换成2、51050.3熟悉单位。】3、15C问题过渡:师:(举起板擦)同学们知道这个板擦的质量是多少吗?怎样才干知道谁估计的更准确,需要怎么去做?学生答案无论是数要测量就要需用测量质量的工具(仪器),你字,还是单位都不知道生活中哪些测量质量的仪器?统一。(优教提示:请打开素材“视频演示:测量质量M工具”)课件展示:生活中常见测量质量的工具(这里需要引导学规范使用课本上磅秤电子秤三、质量量单位。)要测量、榜

7、、电子称、学生每组分发一套认识天平探索活动一:认识天平的构造(优教提示:请打开素材”动画演示:天平的构通过观察天平结合课本认识天平的构造注意:标尺上的最小刻度即为标尺的分度值,也称为感量。天平 的正 确使 用认识底座铭牌上的 各数据的意思。(有 称量和感量) 找学生举起天平, 介绍其构造。通过问题的思量结 合课本小组间交 流,领悟天平使用 的注意事项。1、所测量物体的不 能超过天平所能达 到的最大范围2、有污染或者腐蚀 性的物体应该垫 些纸张,液体应 该用小瓶3、注意祛码的清洁领悟、在课本上整 理简记:1)不能超过称量 2)不能用手拿祛码3)保持天平干燥、 清洁,不能直接称 化学药品。给学生两

8、分钟时间认识天平构造,然后找同学介绍:说明:在学生介绍的过程中,关注一些细节,给学生适时的提醒和补充。探索活动二:天平使用的注意事项(优教提示:请打开素材“视频演示:托盘天平的使用方法”)问题导学:1、我们能否利用手中的天平测量一下某位同学的质量?为什么?你认为使用天平首先应该注意什么问题?2、比如若想测量碳、盐或者盐水的质量,能直接放在托盘中进行测量吗?应该如何做?3、你认为在测量中还要注意什么问题?(对于祛码有何特殊要求呢?)在启示学生思量交流的基础上,给出天平使用的注意事项:课件展示每一个天平都有自己所能称的最大质量,被测物体的质量不能超过称量(量程);加减祛码时,要用镜子,不能用手接触

9、祛码,不能把祛码弄湿、弄脏;潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中,应使用烧杯或者白纸间接称量。阅读课本,整理思路:各小组根据课本提示,进行讨论如何测量固体质量探索活动三:如何正确使用天平测量固体质量关于平衡螺母的用师:我们掌握了天平的使用注意事项,下面我法:们就来尝试一下如何正确地测量一个固体的指针偏左,右调;质量(比如石块或者金属块):偏右,左调。教师在各小组巡视一遍后,组织学生探讨测量或者:哪边高往哪调物体质量的普通步骤:)(引导提问、演示、讲解同时进行)提醒:这儿“摆布”1、测量前:调平衡是对于正对标尺的放(水平):把天平放在水平台上;调(零):用锻子将游码拨至标尺左端的零刻线处

10、;调(平衡)调节横梁上的平衡螺母,使指针指在分度盘的中线。(这里让学生理解什么是天平放在平台上,挪移游码在零点,再调指针中线上。横梁平衡)学生简记:(若指针指在分度盘的左侧,应将平衡螺母向物体左盘先放好;右调;反之,平衡螺母向左调),使指针指在祛码右盘大到小;分度盘中线处,此时横梁平衡。2、测量时:左物右码再调平衡把物体放在左盘,用镒子夹祛码放在右盘(估计物体质量,用镜子夹捺码从大到小添加),当右盘中加入最小质量的祛码时,若指针向右偏,此时应该去掉小祛码,用镜子向练习:拨动游码(相当于向右盘加小祛码),直到指针指分度盘中线横梁再次平衡。3、测量后:读(祛码数、游码数)、记(数十单位)、整理(回

11、复原位)(优教提示:请打开素材“演示动画:天平测量质量读数练习)例如:游码示数读法:看游码的左边所对刻度值。IllllI电llllllllIlg0134游码所对应的示数为:1.4g平衡时等量关系:左盘物体质量=右盘祛码质量+游码所对应的不数公式表示:m物=m祛+m游码示数记录完数据后,将硅码放回祛码盒内,物体拿下,游码归零。m物=m祛+m游码示数=45g+3g=48g学生简记:镜子夹硅码,不许用手拿。轻拿且轻放,用后盒内装。学生小组讨论、操作、总结:举一返三:如何测量一杯水的质量呢?部份小组学生展示成果:第步第步探索活动四:质量是物体本身属性(优教提示:请打开素材“科学动画:质量属性“)过渡语

12、:同学们已经掌握了利用天平正确地测量固体、液体的质量,下面同学们帮我解决这样一些问题:1、把一块橡皮泥捏成不同形状,其质量是否晒?2、一块冰化成水,它的质量是否改变?3、把课桌从一楼搬到三楼,它的质量是否改变?以上事实说明了什么问题?总结并板书:质量是物体本身属性,它不随物体形状、物态、位置的改变而改变。m液=m总-m杯实验、讨论、交流1、说明质量不随(形状)而改变。2、说明质量不随(物态)而改变。3、说明质量不随(位置)而改变交流、讨论:1、测量100根大头针的总质量,然后除以100,得一根大头针的质量。2、借助天平平衡时的等量关系式考虑:左盘物体质量=右盘祛码质量+游码所对应的示数即:m左

13、=m右+m拓展提高探索活动五:天平的特殊用法如何测量一根大头针的质量?若天平平衡,却物码颠倒了,能否算知物体质量?结合生活中使用杆称的体味,交流思量硅码磨损、锈蚀对测量结果有何影响?4、有10个外形彻底相同的小球,有一个是次品,质量稍小,现手边惟独一架没有祛码的天平,你至少需要几次挑选出来?总结:1、测多算少法:物码颠倒问题:m物=m三-m游码示数若祛码磨损,则m测m实若祛码磨损,则m测Vm实三三分成法:至少三次:5个一组,放在天平两边,次品在轻的一端;含有次品的一组中在天平两盘上各放两个,若平衡,剩余一个是次品;若不平衡,次品在轻的里面,再称量一次即可。试试你的眼力:以下在天平使用过程中,浮现了哪些问题,看谁眼力$孑!游得物码颠倒时,m物=m5t-m游码示数3、结合家里杆称情形,有些学生能总结出结论。4、鼓励学生尝试解决。领悟、整理笔记学生抢答:图1:在测量过程中动了平衡螺母。图2:祛码乱放,没有放在硅码盒内图3:物码颠倒了用手直接拿祛码TTu图4:在测量前调节天平平衡时,游码没有放在零刻度线处,就调节平衡精讲精练JA(图1)

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 中学教育 > 中学学案

copyright@ 2008-2023 1wenmi网站版权所有

经营许可证编号:宁ICP备2022001189号-1

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。第壹文秘仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知第壹文秘网,我们立即给予删除!